為落實立德樹人這一根本任務，探究“構(gòu)建情理相融數(shù)學課堂”立意下的課堂教學方式變革，充分發(fā)揮陳為強徐州市名師工作室的示范引領(lǐng)作用，推進徐州市四有好教師團隊建設，加強和對口學校——江莊鎮(zhèn)中心小學交流活動， 2021年4月16日上午，賈汪區(qū)實驗小學教育集團陳為強名師工作室與教研室聯(lián)合在賈汪區(qū)江莊中心小學開展主題教研活動，全區(qū)100多名青年數(shù)學教師參與了活動。
本次活動分成三個環(huán)節(jié)，首先由三位優(yōu)秀教師給我們帶來三節(jié)不同風采的課堂教學，緊接著對以上三節(jié)課進行卷入式研討——評課，其次是省特級教師陳為強主任的專家主題講座，最后，劉長永主任對本次活動進行全面總結(jié)。
第一節(jié)課是區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者江莊中心小學孫新老師的四年級加法的運算律，孫老師的課環(huán)環(huán)相扣，扎實有效。在“情”中導入新課，引導學生探索加法交換律，通過提問列出算式，觀察分析算式特點，從而提出猜想，舉例驗證。接著通過導學單，讓學生探索加法結(jié)合律，得出加法結(jié)合律的特點。當堂檢測最后一題練習設計有開放性，有利于學生發(fā)散思維的培養(yǎng)。整堂課，環(huán)環(huán)相扣，深入淺出，扎實有效。
第二節(jié)課是名師工作室張純校長的三年級分數(shù)的再認識，張校長的課以學生為主體，教師真正成為了學生學習的組織者和引導者，善于設置問題引導學生，例如:一個整體平均分成幾份，每份是它的幾分之一，“它的”指誰？一個簡單的問題不僅總結(jié)了一個整體的含義也為五年級學習單位“1”埋下伏筆。整堂課，教師重注數(shù)理的結(jié)合，學生能知其然更知其所以然。
第三節(jié)課是名師工作室姚闖校長執(zhí)教的五年級的《和與積的奇偶性》，姚校長的課堂風趣幽默，圍繞本課的知識展開建構(gòu)“ 任意兩個數(shù)相加——任意多個數(shù)相加——任意多個數(shù)相乘”，學生能夠在經(jīng)歷“舉出例子——觀察比較——尋找特點——歸納規(guī)律 ”的學習方法建構(gòu)后，自主的進行結(jié)構(gòu)化的思考。整節(jié)課借助圓點圖，給我們帶來了一節(jié)數(shù)形結(jié)合、好評不斷地精彩課堂。
中小學正高級教師、江蘇省特級教師陳為強主任結(jié)合三節(jié)課的設計，用通俗、聯(lián)通、通透、變通、融合、融洽、融化、融匯對三節(jié)課進行了評課，他注重理論與實際的結(jié)合，詳細闡釋了“構(gòu)建情理相融數(shù)學課堂”主張，生動形象的描述了何為“情”、何為“理”以及“情”與“理”在數(shù)學教學中如何得以有效的實施。
最后賈汪區(qū)教研室小學部負責人劉長永主任提出了明確的要求：課堂教學要以問題驅(qū)動學習，在解決問題的過程中，要以學生為中心，以訓練為主線，以思維為主干，以能力為中心，以育人為根本。強調(diào)課堂教學要做到“三精心”即精心搭建知識架構(gòu)，精心設計學習主線，精心建構(gòu)典型問題。
此次徐州四有好教師團隊的聯(lián)誼活動，為全區(qū)數(shù)學教師創(chuàng)造了互觀互學、交流研討的機會。同時也給青年教師在教學領(lǐng)悟提供了良好的學習范例，從而真正達到了四有好教師團隊要達到的共同交流、共同提升的目的。
