北辰小學著力建構“學為中心”的“啟辰”課堂?；趦和觯瑘允亍皩W科育人”，勇于改革、探索和創(chuàng)新；以學生的發(fā)展為宗旨，突顯學生的主體地位；尊重學生，發(fā)展個性；努力改變學生的學習方式；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
在這春色怡人的季節(jié)里，借著春雨的洗禮，為提升教育教學質量，讓教學更有方向，北辰小學數(shù)學組每周的教研磨課活動持續(xù)進行著，老師們以研促教，共同成長。
張靜老師 《認識分米和毫米》
張靜老師執(zhí)教了《認識分米和毫米》這節(jié)課。整堂課在量一量、找一找、估一估等操作活動中認識毫米與分米，調動了學生的積極主動性。張老師的課堂非常注重學生自主學習能力和合作學習能力的培養(yǎng)，并落實在新知學習環(huán)節(jié)中。此節(jié)課中學生們根據(jù)小組活動要求，積極參與并熱烈討論，通過讓學生參與多種操作活動，發(fā)展了學生的空間觀念，提高學生的估算意識，學生自然的感受到了學在生活中的應用價值。
葛霄老師 《認識平面圖形》
葛霄老師執(zhí)教了《認識平面圖形》這節(jié)課。這一課是在學生已經認識立體圖形的基礎上進行教學的。這節(jié)課中教師運用：從帶來的立體圖形及圖形的不同特點和怎樣把其中的一個面大小、形狀一樣地畫到紙上的問題情境，把兩部分內容非常自然地融合到一起。很好的體現(xiàn)了教師用教材教的理念。通過本節(jié)課的教學讓學生在具體有趣的情境中觀察、操作、思考、再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生動手操作的能力和創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的空間觀念。
兩位老師的課堂都由“小組”到“集體”，由“提供支架”到“自主表達”。這是學習的提升環(huán)節(jié)，也是發(fā)現(xiàn)學生學習問題的必要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，兩位老師積極營造民主平等的對話氛圍，搭建平等對話的平臺，讓所有的學生有機會發(fā)表自己的觀點。
每周的教研磨課活動是以尋求更好的發(fā)展為目的而進行的積極的和仔細的審視與思考活動。通過每周的教研活動，每一位數(shù)學老師既可以總結經驗、堅定信念，也可以發(fā)現(xiàn)問題、完善自己。著力建構以“學為中心”的啟辰課堂是北辰小學每一位老師不斷努力的方向。
