為促進課堂教學質量的進一步提升，本著“相互學習，相互促進”的教學理念，徐州市蘇山小學第十三周語文、數學、英語、信息科技四科的教研活動如約舉行。
李牽老師執(zhí)教了一年級數學《加減混合》，學生在教師的指導下，從日常生活中的數學問題情境出發(fā)，提出簡單的數學問題，并嘗試用學過的知識和方法解決問題，在解決問題的過程中，感悟分析問題和解決問題的方法，感受數學與生活的緊密聯(lián)系，數學來源于生活，又應用于生活，初步形成應用意識。在加減混合運算的過程中，提高學生的運算能力。解決了簡單的生活問題，使學生感受了數學與生活的密切聯(lián)系，感受了數學的簡潔美，對數學產生強烈的學習興趣。
李晴老師執(zhí)教了三上第五單元Look at me復習課，教師教態(tài)親和自然，運用生動多樣的游戲和歌曲等調動學生的多感官和思維。同時，設置層層遞進的任務讓全體學生參與課堂活動之中，提升學生的思維能力，培養(yǎng)了核心素養(yǎng)。整堂課學生課堂參與度高，課堂氛圍活躍，課程目標達成度好。
馬頡老師執(zhí)教的是五年級語文上冊《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文。馬老師以“為什么父母對同一首詩有不同的評價”為主問題，圍繞本單元核心要素“抓細節(jié)，品心情”，以“自讀品味”“小組合作”“創(chuàng)設情景”等不同的形式開展學習活動，通過完成學習任務單，品讀主人公的心情變化，喚醒學生的成長體驗，與書本人物一起在鼓勵和警告中感悟成長的真諦。
李冰清老師執(zhí)教了三年級信息與科技上冊第二單元用好數字設備第2課《規(guī)范使用數字設備》，以任務“無規(guī)矩不成方圓”，“十指纖纖分工明”，“動若脫兔行如風”為主線，層層遞進，充分調動學生的學習積極性，就如何規(guī)范使用數字設備，如何快速幫小手找到家（基準鍵）等問題進行熱烈討論，課堂氛圍活躍。學生學在其中，樂在其中。
“教”是實踐，“研”是思考，只有不斷的探究，以學促教，以研促教，才能共筑高效課堂，讓蘇山小學的教學更上一層樓。在教學教研的路上，我們攜手前進！
