郝灣小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)“每周一課”活動(dòng)如期開(kāi)展，李雅雯老師以“趣味互動(dòng)+能力培養(yǎng)”為核心設(shè)計(jì)課堂，課后英語(yǔ)教研組圍繞教學(xué)實(shí)效展開(kāi)深度評(píng)課，形成“授課—反思—改進(jìn)”的良性閉環(huán)，為提升年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提供有力支撐。
課堂上，李雅雯老師以生活場(chǎng)景為切入點(diǎn)，打造了生動(dòng)高效的學(xué)習(xí)氛圍?！坝⑽闹噶畲筇魬?zhàn)”環(huán)節(jié)，她通過(guò)手勢(shì)、表情輔助示范，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)指令快速回應(yīng)英文表達(dá)，既鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力反應(yīng)能力，又強(qiáng)化了知識(shí)記憶；“小組情景創(chuàng)編”中，她鼓勵(lì)孩子們結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn)，耐心指導(dǎo)學(xué)生組織語(yǔ)言，讓學(xué)生在大膽開(kāi)口中提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；“趣味貼紙闖關(guān)”活動(dòng)里，她將知識(shí)鞏固融入游戲，學(xué)生完成短語(yǔ)搭配任務(wù)即可獲得定制貼紙，充分調(diào)動(dòng)了三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氛圍活躍且有序。
課后，英語(yǔ)教研組立即圍繞李雅雯老師的課堂展開(kāi)評(píng)課。評(píng)課教師首先肯定了授課亮點(diǎn)：一是教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)貼合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，游戲化形式有效降低學(xué)習(xí)難度，符合低學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律；二是李老師注重“學(xué)用結(jié)合”，通過(guò)情景創(chuàng)編為學(xué)生創(chuàng)造充足的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，落實(shí)了“在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言”的教學(xué)理念；三是課堂評(píng)價(jià)及時(shí)多元，貼紙獎(jiǎng)勵(lì)既激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，也讓學(xué)生清晰感知自身學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，教研組也提出改進(jìn)建議：可適當(dāng)增加分層任務(wù)，為基礎(chǔ)較好的學(xué)生設(shè)計(jì)拓展表達(dá)任務(wù)，為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提供更細(xì)致的引導(dǎo)；情景創(chuàng)編環(huán)節(jié)可提前準(zhǔn)備簡(jiǎn)單詞匯卡片作為支架，幫助學(xué)生更順暢地完成表達(dá)。
“每一次授課和評(píng)課，都是互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過(guò)程?！庇⒄Z(yǔ)教研組長(zhǎng)表示，后續(xù)將結(jié)合評(píng)課建議，協(xié)助李雅雯老師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，并將優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法在年級(jí)內(nèi)推廣，持續(xù)提升三年級(jí)英語(yǔ)周課質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松高效的課堂中感受英語(yǔ)魅力，扎實(shí)提升語(yǔ)言能力。
