自新學期啟幕以來，新沂市草橋鎮(zhèn)堰頭小學以深化新課程改革為核心抓手，錨定“提升教育教學質(zhì)量、助推教師專業(yè)成長” 雙目標，構建 “常態(tài)教研固根基、競賽活動賦新能、規(guī)范創(chuàng)新促融合” 三維教研體系，開展系列特色鮮明、成效突出的教研活動，為學校高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動能。
一、夯實常態(tài)教研，筑牢教學改革“壓艙石”
1、領導下沉一線，教研實效再提升
校領導班子主動深入教研現(xiàn)場，嚴格落實“每周教研日” 制度，牽頭開展集體備課、課例研討等活動 30 余場。各學科組精準發(fā)力，語文、數(shù)學組探索分層作業(yè)設計破解學情差異難題，英語組創(chuàng)新讀寫結合模式強化語言運用能力，以靶向研討推動核心素養(yǎng)落地課堂。
2、聽評改一體化，教師成長加速度
創(chuàng)新建立“聽課—評課—改課”閉環(huán)機制，校級領導帶頭推門聽課，與青年教師同步開展課堂觀察。明確要求青年教師每周完成 1 節(jié)觀摩課并撰寫評課記錄，周五集中復盤反饋。本學期以來，全校教師周均聽課 2 節(jié)，累計形成教學反思筆記 100 余份，青年教師的課堂觀察與反思能力顯著提升，教學質(zhì)量持續(xù)優(yōu)化。
3、青藍工程傳幫帶，師徒共進結碩果
“青藍工程” 結對活動成效顯著，各學科骨干教師通過示范課展示、隨堂指導、案例研討等方式，為青年教師提供全流程教學指導。學校將進一步完善師徒考核評價機制，推動 “以老帶新、以新促老” 的教研氛圍愈發(fā)濃厚。
二、聚焦競賽賦能，搭建師生發(fā)展“大舞臺”
1、以賽促教強技能，教師風采展芳華
學校以教學競賽為紐帶，助力教師專業(yè)能力提升。在草橋鎮(zhèn)青年教師教學競賽中，學校通過校內(nèi)選拔推送優(yōu)秀教師參賽，選手憑借扎實的教學功底與創(chuàng)新的教學設計斬獲佳績。賽后，學校第一時間召開座談會，獲獎教師分享備賽經(jīng)驗，紀統(tǒng)崗校長深入解析評分標準與教學優(yōu)化方向，構建“以賽促教、以賽促研” 的良性循環(huán)。
2、學科競賽激興趣，學生潛能再釋放
各學科組圍繞學生發(fā)展需求，策劃系列特色競賽活動：語文組舉辦古詩詞鑒賞大會，帶領學生感受傳統(tǒng)文化魅力；科學組開展生活科學知識科普大賽，激發(fā)探究熱情；數(shù)學組組織計算能力競賽，夯實學科基礎。豐富的活動形式有效點燃學生學習興趣，讓潛能在實踐中充分釋放。
三、堅持規(guī)范創(chuàng)新，打造開放融合“新生態(tài)”
1、教案評比樹標桿，教學設計提質(zhì)效
學校開展優(yōu)秀教案評比活動，由各學科教研組長組成評審組，從教學目標、流程設計、創(chuàng)新點等維度進行公平評審。通過樹立教學設計規(guī)范、創(chuàng)新突出的優(yōu)秀案例，引導全校教師優(yōu)化教案編寫，為打造高效課堂奠定堅實基礎。
2、開放交流拓視野，成果轉(zhuǎn)化見實效
鼓勵教師“走出去” 學習先進經(jīng)驗，華晴、郭貝兩位老師在草橋鎮(zhèn)中心小學年輕教師賽課中，憑借以生為本的教學理念與新穎的教學設計，獲中心校領導高度認可。學校同步推行 “課前集體備課研磨、課后反思優(yōu)化” 模式，將外出學習成果轉(zhuǎn)化為校本教學實踐，推動課堂改革向更深層次邁進。
紀統(tǒng)崗校長表示，學校教研工作始終以問題為導向、以創(chuàng)新為動力，充分發(fā)揮團隊協(xié)作優(yōu)勢，實現(xiàn)教師專業(yè)成長與教學質(zhì)量的同步提升。未來，堰頭小學將持續(xù)深化教研機制建設，為打造高素質(zhì)教師隊伍、構建高效課堂不懈奮斗，奮力開創(chuàng)教育教學工作新局面。
