為提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，何橋鎮(zhèn)中心小學(xué)東校區(qū)開學(xué)初教務(wù)處組織并開展了多學(xué)科教研活動(dòng)，老師們齊聚課堂，共研教學(xué)之道。
語文組陳道洋老師執(zhí)教課文《搭石》，陳老師以“話搭石 — 擺搭石 — 走搭石 — 贊搭石” 為線索，通過圈畫關(guān)鍵詞、小組討論、深情朗讀等方法，引導(dǎo)學(xué)生逐段精讀，體會(huì)鄉(xiāng)親們互幫互助的美好情感，讓單元要素融入情感體驗(yàn)，落實(shí)語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。
數(shù)學(xué)組梁盼老師進(jìn)行課堂教學(xué)展示。梁老師以創(chuàng)設(shè)情境、游戲?qū)氲姆绞介_啟課堂，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過探索盆花、彩燈、彩旗等物體的排列規(guī)律，學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的周期現(xiàn)象，并運(yùn)用畫圖、列舉、計(jì)算等策略解決問題。
英語組由陳淑萍老師執(zhí)教《Unit2 A new student》，陳老師通過猜謎游戲，創(chuàng)設(shè)了參觀校園的真實(shí)情境，結(jié)合生動(dòng)的圖片和視頻，自然引入本節(jié)課的核心詞匯與句型，如“Art room”“classroom”“computer room”“There is a...in our classroom.”“There are some...(s/es/ies)”等，瞬間激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)欲望。
科學(xué)組由王艷老師執(zhí)教《我們是怎樣聽到聲音的》，課堂上，王老師準(zhǔn)備的材料充分激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，使“聽到聲音”這一抽象過程變得直觀可感。整節(jié)課師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生積極參與，在猜想、驗(yàn)證與總結(jié)中不僅建構(gòu)了知識(shí)，更培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究精神。
本次教研活動(dòng)以“課堂”為核心，更是教師間相互學(xué)習(xí)、共同成長的重要平臺(tái)。學(xué)校將以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，持續(xù)深化課堂教學(xué)改革，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，推動(dòng)教師專業(yè)素養(yǎng)與課堂教學(xué)質(zhì)量雙向提升，讓教研的“馨香”真正浸潤每一堂課、滋養(yǎng)每一位師生。
撰稿:李晴
圖片:各教研組
審核:李維維
