為提升教師對(duì)建構(gòu)游戲的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知與指導(dǎo)能力，近日，何橋鎮(zhèn)中心幼兒園圍繞“建構(gòu)區(qū)有效指導(dǎo)”主題開(kāi)展園本教研活動(dòng)，全體教師齊聚一堂，共探建構(gòu)游戲的教育價(jià)值與實(shí)踐策略。
活動(dòng)中，教師們圍繞“什么是建構(gòu)游戲”“不同年齡階段建構(gòu)游戲的特點(diǎn)”“建構(gòu)材料投放策略”“教師如何有效評(píng)價(jià)”四大核心問(wèn)題展開(kāi)深度研討。大家結(jié)合日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從建構(gòu)游戲的定義出發(fā)，剖析小班幼兒以簡(jiǎn)單壘高、重復(fù)操作為主的探索特點(diǎn)，中班幼兒造型“面狀”“體狀”的發(fā)展特點(diǎn)，以及大班幼兒復(fù)雜創(chuàng)意與合作建構(gòu)的進(jìn)階表現(xiàn)，明確了各年齡段建構(gòu)能力發(fā)展的梯度目標(biāo)。
在材料投放與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師們提出“按需選料、分層投放”的策略，強(qiáng)調(diào)要兼顧幼兒興趣與發(fā)展需求；同時(shí)倡導(dǎo)多元化評(píng)價(jià)方式，通過(guò)“反映式評(píng)價(jià)”關(guān)注幼兒建構(gòu)瞬間，“問(wèn)題式評(píng)價(jià)”聚焦游戲中的探究過(guò)程，“作品欣賞式評(píng)價(jià)”挖掘不同作品的獨(dú)特價(jià)值，以此激發(fā)幼兒在建構(gòu)游戲中的深度學(xué)習(xí)。
此次教研活動(dòng)，不僅深化了教師對(duì)建構(gòu)游戲的理論認(rèn)知，更梳理出可落地的實(shí)踐路徑。何橋鎮(zhèn)中心幼兒園將以此次教研為契機(jī)，持續(xù)探索建構(gòu)游戲的教育魅力，讓幼兒在建構(gòu)世界中收獲思維的發(fā)展與能力的成長(zhǎng)。
