為深入理解與踐行新課標理念，準確把握新教材的教學要求，并進一步優(yōu)化作業(yè)設計，提升教學質量，臺上小學英語教研組于9月16日下午成功舉辦了以“智慧閃耀，思維碰撞”為主題的專題教研活動。全體英語教師齊聚一堂，展開了熱烈而富有成效的研討。
一、深研新教材，把握新方向
活動伊始，教研組長馬老師首先對本學期啟用的新版英語教材進行了整體解讀。她從教材的編寫理念、結構體系、內容特點等方面進行了深入剖析，指出新教材更加注重語言學習的實踐性、應用性和情境性，強調對學生核心素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)。
隨后，各年級教師分享了前期對新教材各單元內容的研讀心得。低年級組重點探討了如何利用新教材中豐富的插圖和歌謠游戲，激發(fā)初學英語孩子的興趣；中年級組關注了教材話題與生活實際的緊密聯(lián)系，探討了如何創(chuàng)設真實語境引導學生進行語言交際；高年級組則著重分析了教材語篇的深度和文化內涵，研究了如何通過教學培養(yǎng)學生的思維品質和文化意識。通過交流，老師們對教材的編排意圖和教學重難點有了更清晰的認識。
二、精琢作業(yè)設計，提質減負增效
作業(yè)是教學環(huán)節(jié)的重要組成部分?；顒拥牡诙h(huán)節(jié)圍繞“優(yōu)化作業(yè)布置”展開。老師們一致認為，作業(yè)設計應緊密貼合新課標要求和新教材內容，體現(xiàn)“分層、彈性和個性化”，真正做到“減負提質”。
盧老師分享了“基礎+拓展”的分層作業(yè)設計模式，即確保所有學生掌握基礎知識的同時，為學有余力的學生提供更具挑戰(zhàn)性的實踐類或探究類作業(yè)。韓老師提出了“趣味實踐性作業(yè)”的思路，如為所學單詞繪制圖畫、錄制英語自我介紹視頻、制作主題英語小報、進行簡單的英語小調查等，讓學生在做中學、在玩中用。馬老師則強調了單元整體作業(yè)設計的重要性，嘗試設計一些貫穿單元始終的項目式作業(yè)，促進學生知識的融會貫通。
本次教研活動內容充實，研討氛圍熱烈。它不僅加深了教師們對新教材的理解，也為如何科學、高效、有趣地布置作業(yè)提供了新的思路和具體方法。老師們紛紛表示受益匪淺，將在今后的教學中積極實踐探索，使教材研讀更深入，作業(yè)設計更優(yōu)化，課堂教學更高效，助力每一位學生快樂學英語，有效用英語。教研組計劃后續(xù)將以公開課、優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，持續(xù)跟進和研究這兩項重點工作的落實情況，不斷推動我校小學英語教學質量的提升。
撰稿：韓震
攝影：韓震
審稿：陳偉
