為提升教師課程審議能力，優(yōu)化幼兒園課程質(zhì)量。2025年9月9日，漢王鎮(zhèn)中心幼兒園組織教師開(kāi)展了以“幼兒園課程審議全流程指南”為主題的教研活動(dòng)。
活動(dòng)中，教師圍繞課程審議全流程展開(kāi)深入研討。在活動(dòng)前審議環(huán)節(jié)，聚焦活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)要從“模糊抽象”轉(zhuǎn)為“可觀察、可評(píng)估”，內(nèi)容需體現(xiàn)領(lǐng)域融合、形式多元等，還探討了活動(dòng)準(zhǔn)備及教師角色、家園合作等方面的改進(jìn)策略，如轉(zhuǎn)變支持形式、建立反饋機(jī)制以促進(jìn)家園社協(xié)同。且針對(duì)不同能力水平幼兒提供分層任務(wù)，確保每個(gè)幼兒都能獲得成就感。此外，還對(duì)活動(dòng)準(zhǔn)備、教師角色、家園合作等方面進(jìn)行探討，提出從“單一支持形式”轉(zhuǎn)為“多元參與路徑”，根據(jù)家長(zhǎng)和社區(qū)特點(diǎn)設(shè)計(jì)參與方式，同時(shí)建立“支持反饋機(jī)制”，保障支持可持續(xù)。
隨后，活動(dòng)中審議環(huán)節(jié)的研討也十分深入。教師們明確，要基于幼兒實(shí)時(shí)反饋調(diào)整活動(dòng)，若觀察到幼兒興趣下降或能力不匹配，需及時(shí)簡(jiǎn)化、降低活動(dòng)難度；要從“固定內(nèi)容”轉(zhuǎn)為“預(yù)留興趣延伸空間”，當(dāng)幼兒感興趣時(shí)，增加延伸內(nèi)容，使活動(dòng)內(nèi)容隨幼兒興趣動(dòng)態(tài)調(diào)整；提供能力分層選擇任務(wù)，如在“搭房子”活動(dòng)中設(shè)置不同難度的搭建任務(wù)；還要關(guān)注幼兒生成內(nèi)容，當(dāng)幼兒興趣點(diǎn)與預(yù)設(shè)不同時(shí)，大膽摒棄預(yù)設(shè)，跟隨幼兒興趣開(kāi)展活動(dòng)。
此次教研活動(dòng)，為教師們提供了清晰且全面的課程審議全流程操作指引。通過(guò)研討，教師們對(duì)課程審議的各個(gè)環(huán)節(jié)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有助于在今后的教學(xué)中更科學(xué)、有效地開(kāi)展課程審議，推動(dòng)幼兒園課程建設(shè)向更優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展，為幼兒提供更適合、更有質(zhì)量的教育。
