為提升早讀效率，以朗朗書聲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，啟星中學(xué)于9月9日早晨開展了班級朗讀評比活動。本次活動提前一周布置，明確了早讀的具體規(guī)范與評比要求，全校各班級積極準(zhǔn)備、認(rèn)真參與，展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌和學(xué)習(xí)氛圍。
早在活動通知下發(fā)之初，學(xué)校就對早讀課作出細(xì)致規(guī)定：
一、課代表提前和任課老師溝通，在同學(xué)們進班之前，在黑板上布置好任務(wù)。
二、進教室之后，稍作休整之后，站立早讀15分鐘。
三、聲音要大，注意力高度集中。
四、誦讀時，要帶感情，語速不要太快。
五、吐字要清晰，發(fā)音要準(zhǔn)確。
經(jīng)過一周的習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)生們早讀精神抖擻，早讀質(zhì)量顯著提高。
9月9日(周二)早晨，學(xué)校組織全體班主任進行走班式評比。結(jié)果顯示，絕大多數(shù)班級的早讀效果較以往有明顯提升。各班黑板上的任務(wù)明確具體，學(xué)生或坐或站，神情專注，朗讀聲音洪亮，任務(wù)落實到位。這一變化不僅體現(xiàn)出學(xué)生良好的早讀習(xí)慣正在形成，也反映出班級管理的規(guī)范與細(xì)致。
早讀評比不僅是一次競賽，更是一次教育實踐。其根本目的在于推動學(xué)生養(yǎng)成專注讀書的習(xí)慣，通過有效早讀增強自信心、專注力、學(xué)習(xí)力和精神活力。
經(jīng)全體班主任依據(jù)評比標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格打分，最終七（7）、九（6）、七（10）、七（9）、八（9）五個班級位列前五。整體分值差距微弱，上下名次僅差零點幾分，說明各班級早讀狀態(tài)普遍優(yōu)良，展現(xiàn)出均衡發(fā)展的良好態(tài)勢。
此次活動不僅檢驗了啟星中學(xué)早讀管理的成效，也為進一步提升早讀質(zhì)量、夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、有效管理課堂提供了有益借鑒。
