伴隨著炎炎夏日的到來，蚊子這位不速之客也時(shí)常出沒。孩子們成成為了蚊子的重點(diǎn)叮咬目標(biāo)。盡管班級(jí)已經(jīng)采取了很多防蚊。措施，但是又紅又癢的蚊子包在他們皮膚上留下了印記。每個(gè)孩子都有與蚊子搏斗的經(jīng)歷，無論是在戶外游戲還是在夜晚夢(mèng)鄉(xiāng)，這也成為了他們的夏日小煩惱。
一、識(shí)蚊記
茉茉：“老師，我昨天晚上睡覺的時(shí)候被蚊子咬了，好癢好癢”。
軒軒：“我在家里也被蚊子咬了，老師你快看，我這里也是紅紅的，我還撓破了”。
諾諾：“夏天的蚊子真討厭，老是給我送“紅包””。
芃煜：“蚊子嘴巴上有一根尖尖的東西專門吸人血的，這是媽媽告訴我的”
今早到教室后，班里有小朋友被蚊子咬了，這件事一下子引起了孩子們的強(qiáng)烈共鳴，孩子們開始七嘴八舌地聊了起來……
《綱要》中指出:孩子們的探究活動(dòng)應(yīng)從身邊的事物開始。一件很小的小事，往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)時(shí)，如何激發(fā)孩子的好奇心和探究欲望是值得我們思考的問題，而課程就來自于這點(diǎn)滴思考之后。
瞧!這個(gè)經(jīng)常出現(xiàn)在我們身邊的“不速之客”——蚊子,引發(fā)了孩子們的關(guān)注，由此，我們班的寶貝們開啟了對(duì)“蚊子”的探索之旅。
（一）蚊子的家在你里
蚊子喜歡生活在哪里？蚊子對(duì)我們的生活有什么影響？是否有很好的消滅蚊子的方法呢？我們得知己知彼，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)小朋友和爸爸媽媽一起進(jìn)行了蚊子的調(diào)查…
（二）親子小調(diào)查
經(jīng)過親子調(diào)查表，小朋友對(duì)蚊蟲的外貌與生活習(xí)性有了初步的認(rèn)識(shí)，將他們眼中的文字用自己的方式畫了下來。
（三）蚊子大揭秘
我們通過繪本、視頻等方式了解了許多關(guān)于文字的小知識(shí)。小朋友們不僅了解蚊子的外形特征，有1對(duì)翅膀，6條腿，兩根觸角，1個(gè)口器，還了解了蚊子的生長(zhǎng)過程、生活習(xí)性。
教師思考：
蚊子的生命周期包括4個(gè)主要生命階段:卵、幼蟲、蛹和成蟲。整個(gè)生命周期,從卵子到成蟲,可能只要短到8-10天。蚊子主要的危害是傳播疾病，據(jù)研究，蚊子傳播的疾病達(dá)80多種之多。蚊子一生都生活在水里，積水是蚊子繁殖的必要條件。加之蚊子的繁殖數(shù)量大、周期短， 因此蚊子防制的關(guān)鍵是如何控制、清除各種各樣的積水。
孩子們通過說說、畫畫，發(fā)現(xiàn)了蚊子的秘密，在觀察和比較中，又將已有經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，對(duì)蚊子又增加了幾分了解。
二、尋蚊記
（一）在各種地方找蚊子
《3- 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，應(yīng)“支持幼兒在接觸自然生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。”孩子們?cè)诩液陀變簣@的每個(gè)角落找起了蚊子。
（二）預(yù)防蚊蟲
那我們?nèi)绾蝸眍A(yù)防蚊蟲滋生呢？
在家里經(jīng)常清理廚房和衛(wèi)生間，這些地方是蚊子最喜歡的藏身之處，不用的瓶瓶罐罐要及時(shí)扔掉，廚房垃圾和廁所垃圾要做到每天甚至每半天都要及時(shí)清理，以避免蚊子在這些地方產(chǎn)卵。
教師思考：
對(duì)于教育者來說，需要從點(diǎn)滴中敏銳的洞察到教育契機(jī)，尋找蚊子體驗(yàn)，讓孩子在真實(shí)的情景中去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去思考和交流。我們也從中發(fā)現(xiàn)了孩子們的真實(shí)想法，不想再被蚊子咬了。面對(duì)這樣的問題，我們以尊重和接納的態(tài)度，遵循幼兒的感受和需要，給予他們適時(shí)的引導(dǎo)和支持，期待著他們提出新問題。新辦法和新創(chuàng)意。
三、驅(qū)蚊記
（一）神奇大搜羅
被蚊子叮咬真不舒服，那我們可以怎么預(yù)防被它叮咬呢？我們的爸爸媽媽各有奇招，家中有很多的驅(qū)蚊神器，快跟上我們的步伐，一起來了解生活中常見的驅(qū)蚊神器。
快來看一看有沒有你認(rèn)識(shí)的神器呢？大家一起收集的驅(qū)蚊神器在班級(jí)內(nèi)新增了驅(qū)蚊站。我們來后可以先給自己噴一噴，抹一抹，帶一帶，做好防蚊的“裝備”再出發(fā)戶外運(yùn)動(dòng)。
幼兒通過親身體驗(yàn)感知，選擇心目中最喜歡的驅(qū)蚊神器，并能以繪畫的形式記錄，以完整的言語向同伴大膽表述自己的想法，做到有話可繪，有話可言。
（二）蚊子大作戰(zhàn)
通過對(duì)蚊子外形結(jié)構(gòu)的了解，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行繪畫練習(xí)，并學(xué)會(huì)對(duì)蚊子進(jìn)行裝飾和涂色，用粘土做出蚊香的造型，鍛煉孩子們的動(dòng)手能力。
（三）拍蚊子
孩子們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)《拍蚊子》中感受音樂節(jié)奏的變化，根據(jù)音樂節(jié)奏的變化而變化。在長(zhǎng)音處和重音處能準(zhǔn)確做出拍紋的動(dòng)作，做出各種動(dòng)作來拍文字，表達(dá)音樂的情境。
總結(jié)：
《指南》中指出:大自然中的事物與現(xiàn)象最能引起孩子們的好奇心和探究興趣，也是兒童發(fā)現(xiàn)事物特征、概括、分類、尋求事物間關(guān)系的思維活動(dòng)最集中的領(lǐng)域。孩子們科學(xué)活動(dòng)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。我們?cè)凇断娜昭籽?，大有“蚊”章》課程故事過程中，和孩子們一起從深入探究到表達(dá)表現(xiàn)，豐富的活動(dòng)，為孩子們創(chuàng)造了無限探索的機(jī)會(huì)和空間。
課程從幼兒的生活中來，又回到生活中去，蚊子課程故事從認(rèn)識(shí)蚊子入手，觀察蚊子——找蚊子——了解蚊子生活習(xí)性——防蚊——滅蚊。幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)、在發(fā)現(xiàn)中思考，通過真實(shí)體驗(yàn)、實(shí)際操作、觀察等方式給孩子們帶來了不一樣的收獲。基于幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，教師為幼兒更全面的認(rèn)識(shí)蚊子進(jìn)行整合，構(gòu)建新的經(jīng)驗(yàn)。
雖然蚊子是夏天的煩惱，但是在課程的開展中，幼兒是快樂的，他們帶著自己極大的熱情，追尋著自己的發(fā)現(xiàn)，愿他們心中永遠(yuǎn)有這份探索的熱情，去發(fā)現(xiàn)世界更多的美好。
