近日，一場(chǎng)充滿智慧碰撞與經(jīng)驗(yàn)交流的《幼兒園區(qū)域游戲50問(wèn)》角色區(qū)域教師共讀活動(dòng)在馬家幼兒園順利開(kāi)展。此次活動(dòng)旨在深化教師對(duì)角色區(qū)域游戲的理解，提升教師在角色區(qū)域活動(dòng)中的指導(dǎo)能力，園內(nèi)全體幼兒教師積極參與其中。
活動(dòng)伊始，進(jìn)入領(lǐng)讀分享環(huán)節(jié)。領(lǐng)讀教師憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，有條不紊地對(duì)第七章內(nèi)容進(jìn)行整體框架梳理。她詳細(xì)介紹了角色區(qū)的游戲目標(biāo)、功能，深入闡述角色區(qū)與幼兒角色核心經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的緊密聯(lián)系，著重強(qiáng)調(diào)角色區(qū)作為幼兒各領(lǐng)域發(fā)展銜接樞紐的重要作用，讓參與活動(dòng)的教師對(duì)角色區(qū)域有了更為宏觀且清晰的認(rèn)知。
在重點(diǎn)內(nèi)容解讀中，領(lǐng)讀教師緊扣角色區(qū)“以游戲?yàn)檩d體，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展”這一核心，對(duì)角色區(qū)主題生成、情節(jié)推進(jìn)、同伴互動(dòng)指導(dǎo)策略展開(kāi)深入剖析。主持人以書(shū)中“醫(yī)院”“美食街”等生動(dòng)案例為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)教師們探討如何充分利用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富角色游戲內(nèi)容，使游戲更具真實(shí)性與趣味性。同時(shí)，針對(duì)教師在角色區(qū)域中的指導(dǎo)方式，領(lǐng)讀教師詳細(xì)講解了“平行游戲”“參與游戲”等介入策略，為教師們提供了切實(shí)可行的指導(dǎo)方法。
進(jìn)入深度研討環(huán)節(jié)，教師們圍繞兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題展開(kāi)熱烈討論。針對(duì)“如何解決小班角色區(qū)中幼兒爭(zhēng)搶材料的問(wèn)題”，教師們結(jié)合日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從材料投放、規(guī)則建立、幼兒引導(dǎo)等多個(gè)角度提出見(jiàn)解；在探討“怎樣引導(dǎo)幼兒從單一角色扮演過(guò)渡到復(fù)雜情節(jié)游戲”時(shí)，大家各抒己見(jiàn)，分享了通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提供支持、鼓勵(lì)合作等方式，推動(dòng)幼兒游戲情節(jié)發(fā)展的有效方法。
在總結(jié)研討成果環(huán)節(jié)，教師們踴躍參與匯報(bào)，將研討過(guò)程中形成的解決思路和實(shí)踐建議毫無(wú)保留地分享出來(lái)。有的教師提出通過(guò)增加材料數(shù)量、明確材料使用規(guī)則來(lái)減少小班幼兒爭(zhēng)搶材料的現(xiàn)象；有的教師分享了通過(guò)故事引導(dǎo)、榜樣示范等方式，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展復(fù)雜情節(jié)游戲的成功經(jīng)驗(yàn)。其他教師認(rèn)真傾聽(tīng)匯報(bào)內(nèi)容，并積極進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)，提出不同觀點(diǎn)，進(jìn)一步完善研討成果，現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈而濃厚。
此次共讀活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，通過(guò)領(lǐng)讀分享、深度研討等環(huán)節(jié)，教師們對(duì)角色區(qū)域游戲有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也收獲了許多實(shí)用的指導(dǎo)策略和方法。相信在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，教師們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到角色區(qū)域活動(dòng)中，更好地支持幼兒在游戲中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，讓角色區(qū)域游戲成為幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。
