2025年6月9日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)召開以“穩(wěn)常規(guī)、重細(xì)節(jié)、善觀察、勤落實(shí)”為主題的班主任工作例會(huì)。全體班主任齊聚一堂，圍繞班級(jí)日常管理、學(xué)生心理關(guān)懷、教育教學(xué)細(xì)節(jié)落實(shí)等議題展開深入交流與探討。
穩(wěn)常規(guī)：立行為規(guī)范之基
會(huì)議伊始，德育處孟主任強(qiáng)調(diào)班級(jí)常規(guī)管理是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵。從課堂紀(jì)律到課間活動(dòng)，從文明禮儀到衛(wèi)生習(xí)慣，每一項(xiàng)常規(guī)都需細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格落實(shí)。班主任們應(yīng)建立清晰的班級(jí)規(guī)章制度，通過示范引領(lǐng)、榜樣激勵(lì)、及時(shí)反饋，幫助學(xué)生將行為規(guī)范內(nèi)化于心、外化于行。
重細(xì)節(jié)：于細(xì)微處見真章
細(xì)節(jié)決定成敗，班級(jí)管理亦是如此。會(huì)議指出，班主任需以敏銳的洞察力捕捉教育契機(jī)，從學(xué)生的一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)潛在問題。
善觀察：洞悉學(xué)生心靈密碼
學(xué)生的心理狀態(tài)直接影響其學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。班主任要做學(xué)生心靈的“觀察者”，通過日常相處、課堂表現(xiàn)、作業(yè)反饋等多渠道，全面了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。對(duì)于情緒波動(dòng)較大、學(xué)習(xí)壓力過重、人際交往困難的學(xué)生，要主動(dòng)溝通，給予關(guān)心和疏導(dǎo)。
勤落實(shí)：讓教育計(jì)劃擲地有聲
班主任手冊(cè)和日志是班級(jí)管理的重要工具，也是教育工作落實(shí)的見證。會(huì)議要求班主任認(rèn)真填寫手冊(cè)日志，詳細(xì)記錄班級(jí)日常管理、學(xué)生表現(xiàn)、家校溝通等情況，做到內(nèi)容詳實(shí)、條理清晰。
用好育人陣地：晨會(huì)班會(huì)顯實(shí)效
郝校長(zhǎng)補(bǔ)充了晨會(huì)課和班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要陣地。倡導(dǎo)班主任精心設(shè)計(jì)晨會(huì)班會(huì)主題，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際，開展形式多樣的教育活動(dòng)，抓住學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，確保實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)策劃與組織，增強(qiáng)其自主管理和自我教育能力。
此次班主任工作例會(huì)，張虎校長(zhǎng)做最后總結(jié)，確定班主任工作的重要性，鼓勵(lì)班主任工作的創(chuàng)新實(shí)踐，為學(xué)期末班級(jí)管理工作明確了方向，提供了具體的方法和策略。與會(huì)班主任紛紛表示，將以此次會(huì)議為契機(jī)，穩(wěn)抓常規(guī)、注重細(xì)節(jié)、善于觀察、勤于落實(shí)，用愛心、耐心和責(zé)任心守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，為學(xué)校德育工作高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
撰稿：孟標(biāo)
審稿：郝會(huì)
