3月23日,銅山區(qū)新區(qū)實驗小學(xué)“尋常書友會”的新學(xué)期第3次活動在校四樓會議室開展,王逸涵老師給讀書會成員分享了自己讀華應(yīng)龍老師《小學(xué)數(shù)學(xué)化錯教學(xué)案例》所讀所感。
王老師先給大家簡單介紹了什么是化錯?化錯就是把課堂教學(xué)中的差錯融化為一種教學(xué)資源,相機融入后續(xù)的教學(xué)過程中,“化腐朽為神奇”變“事故”為“故事”?;e教學(xué)主要有以下過程:獵錯、辨錯、完錯、究錯和悟錯。通過一步步的化錯,學(xué)生慢慢養(yǎng)成了在課堂敢表達(dá),勇于表達(dá)。
最后,王老師希望談了談自己的收獲及教學(xué)中的認(rèn)識。一個個教學(xué)案例顯示了只有多讀書,讀好書,我們的課堂才會真正的“熱鬧”起來,學(xué)生才會真的有收獲。
讀書會會長何艷俠老師總結(jié)上周工作,并給成員分享了自己的寫作方法,介紹寫作技巧,幫助年輕老師學(xué)會寫文章,學(xué)會寫隨筆。教育路漫漫,就像華老師所說:錯若花開,成長自來。
撰稿:桑云
攝影:桑云
審稿:王蘇