為培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌意志，助力其樹(shù)立積極人生態(tài)度，鐃山小學(xué)開(kāi)展了“成功貴在堅(jiān)持”主題團(tuán)輔活動(dòng)，通過(guò)多樣化形式，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟堅(jiān)持的力量，為成長(zhǎng)注入動(dòng)力。
活動(dòng)伊始，李振芳老師精心設(shè)計(jì)了一系列與“堅(jiān)持”相關(guān)的小游戲。在“金雞獨(dú)立”挑戰(zhàn)中，同學(xué)們單腳站立，努力保持平衡。過(guò)程中，不少同學(xué)身體搖晃，但仍咬牙堅(jiān)持，切身感受到堅(jiān)持的不易，初步理解了堅(jiān)持的含義。
在學(xué)生對(duì)堅(jiān)持有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，老師組織學(xué)生分小組討論“身邊的故事”。同學(xué)們積極踴躍，有的同學(xué)說(shuō)起自己學(xué)習(xí)跳繩時(shí)，總是跳不好，一次次失敗讓他想放棄，但看到同學(xué)們都在進(jìn)步，他咬咬牙堅(jiān)持練習(xí)，最終從只能跳幾個(gè)到能連續(xù)跳上百個(gè)；還有的同學(xué)分享自己學(xué)習(xí)繪畫(huà)，從一開(kāi)始畫(huà)得歪歪扭扭，到堅(jiān)持每天練習(xí)，作品越來(lái)越出色。
同時(shí)，也有同學(xué)坦誠(chéng)地說(shuō)出自己曾經(jīng)失敗的經(jīng)歷，比如學(xué)習(xí)書(shū)法，因?yàn)橛X(jué)得太枯燥而半途而廢。針對(duì)這些失敗經(jīng)歷，同學(xué)們一起思考，如何通過(guò)堅(jiān)持將失敗轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒Α４蠹壹娂婇_(kāi)動(dòng)腦筋，有的同學(xué)說(shuō)要制定詳細(xì)的練習(xí)計(jì)劃，每天按計(jì)劃練習(xí)；有的同學(xué)表示要給自己設(shè)定小目標(biāo)，每完成一個(gè)目標(biāo)就給自己一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)自己堅(jiān)持下去；還有同學(xué)提出可以找小伙伴互相監(jiān)督、互相鼓勵(lì)。
在明確了方法之后，便進(jìn)入了“堅(jiān)持樹(shù)”的創(chuàng)作環(huán)節(jié)。同學(xué)們以“目標(biāo)”為主題，繪制屬于自己的堅(jiān)持樹(shù)。一幅幅精美的畫(huà)作，承載著同學(xué)們對(duì)未來(lái)堅(jiān)持之路的期許，每一筆都蘊(yùn)含著對(duì)堅(jiān)持的深刻理解。
此次“成功貴在堅(jiān)持”團(tuán)輔活動(dòng)在歡聲笑語(yǔ)中圓滿(mǎn)結(jié)束，鐃山小學(xué)的同學(xué)們收獲頗豐。他們不僅在游戲中體會(huì)到了堅(jiān)持帶來(lái)的成就感，更掌握了堅(jiān)持的技巧，擁有了屬于自己的“堅(jiān)持樹(shù)”來(lái)指引未來(lái)。相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們會(huì)將“堅(jiān)持”二字踐行到底，收獲更多的成功與成長(zhǎng)。
