為了提升教師專業(yè)素養(yǎng)，深化對師幼互動的理解與實(shí)踐，伊莊鎮(zhèn)中心幼兒園開展了《有力的師幼互動》教師共讀活動，本次共讀聚焦策略7——讓信任持續(xù)加深。
在領(lǐng)讀環(huán)節(jié)，董彥春老師深入解讀了策略7的核心要點(diǎn)。信任是師幼關(guān)系的基石，當(dāng)幼兒信任教師，他們會更安心地探索世界，表達(dá)內(nèi)心感受。董老師結(jié)合書中的理論知識與實(shí)際案例，詳細(xì)闡述了如何在日常教學(xué)中讓信任持續(xù)加深，如認(rèn)真觀察幼兒，告訴他你看到和聽到了什么；傾聽和回應(yīng)幼兒，讓他知道你關(guān)心他；跟幼兒談?wù)勊募胰?；信守承諾，讓幼兒知道你是可以依靠的 ；讓幼兒知道可以期待什么、接下來會發(fā)生什么；接納幼兒的情緒，讓幼兒知道他們可以放心地分享自己的感受；保持好奇心，敞開心扉接納無限的可能性。
在討論環(huán)節(jié)，商浩然老師分享了自己的感想：“在日常教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)讓信任持續(xù)加深對師幼互動至關(guān)重要。當(dāng)我認(rèn)真傾聽幼兒說話，并且對他們的想法給予肯定時(shí)，幼兒會更愿意與我交流，在活動中也會更加積極主動。比如在一次繪畫活動中，我傾聽了小浩對自己畫作的獨(dú)特理解，并表揚(yáng)了他的創(chuàng)意，從那以后，小浩每次繪畫活動都特別投入，還經(jīng)常主動找我分享他的新想法。”
董彩紅老師也說道：“拓展幼兒學(xué)習(xí)的策略讓我深受啟發(fā)。之前我總是按部就班地教學(xué)，忽略了幼兒的好奇心和想象力。學(xué)習(xí)了這些策略后，我嘗試鼓勵幼兒開展想象性游戲，發(fā)現(xiàn)他們的思維變得更加活躍，解決問題的能力也有所提升。在搭建積木的游戲中，我引導(dǎo)幼兒想象自己搭建的是未來的城市，幼兒們不僅搭建出了各種各樣富有創(chuàng)意的建筑，還學(xué)會了合作交流，共同解決搭建過程中遇到的問題?！?
本次共讀活動讓教師們對《有力的師幼互動》有了更深入的理解和認(rèn)識，特別是在讓信任持續(xù)加深以及拓展幼兒學(xué)習(xí)方面收獲頗豐。教師們表示，將把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提升師幼互動質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
撰稿:顧倩
審核:滕涵
