讀書(shū)，是一種美好的“遇見(jiàn)”。翻開(kāi)書(shū)本，推開(kāi)一扇去往不同時(shí)空的大門(mén)，去觸碰這世間的美好，邂逅一份充滿(mǎn)真摯和溫暖的感動(dòng)。在這美好的冬日里，我們又一次開(kāi)啟了本學(xué)期的讀書(shū)分享活動(dòng)。
老師們手中的書(shū)籍，恰似一扇扇通往不同知識(shí)天地的秘鑰。教師結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，暢談讀書(shū)給自己在學(xué)習(xí)和生活中帶來(lái)的思考與感悟，他們將書(shū)中的智慧與教育教學(xué)融合，依次上臺(tái)做精彩分享，從不同的角度暢談了自己的讀書(shū)收獲。
王彩虹老師---《走進(jìn)游戲，走進(jìn)幼兒》
書(shū)中開(kāi)篇即強(qiáng)調(diào)，游戲是幼兒的天性，是他們與世界互動(dòng)的基本方式。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、發(fā)展社交技能、培養(yǎng)創(chuàng)造力與想象力，這一過(guò)程是自發(fā)的、愉悅的，也是不可或缺的。作者通過(guò)豐富的案例，展示了游戲如何激發(fā)幼兒的好奇心，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為教育者，應(yīng)尊重并保護(hù)幼兒的游戲權(quán)利，為他們創(chuàng)造安全、自由、富有啟發(fā)性的游戲環(huán)境。
周金老師---《做有智慧的幼兒教師》
幼兒園教師的教學(xué)智慧則是指幼兒教師在自己的教育教學(xué)中把反思的態(tài)度與對(duì)實(shí)踐的關(guān)切統(tǒng)一起來(lái)的一種理智，它具有個(gè)性化、集成性、創(chuàng)新性、高效性和動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)，它既是幼兒園教師在幼兒教育領(lǐng)域內(nèi)各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力的內(nèi)在綜合體現(xiàn)，也是其長(zhǎng)期投入教育實(shí)踐，不斷反思、探索和創(chuàng)造所付出心血的結(jié)晶。對(duì)照自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為幼兒教師，要時(shí)刻做個(gè)有心人，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)。
一個(gè)人讀書(shū)，如獨(dú)品香，茗芳香自賞。群人讀書(shū)，如入蘭室，香氣四溢。在層層疊疊的書(shū)頁(yè)中，我們和智者對(duì)話和作者共情。學(xué)習(xí)、感觸、思考、收獲，老師們將一個(gè)個(gè)真實(shí)而溫暖的故事娓娓道來(lái)，帶給大家無(wú)限的收獲與反思。
最后，園長(zhǎng)就本次的讀書(shū)分享活動(dòng)做了總結(jié)。
在本次讀書(shū)分享活動(dòng)中，教師們沉浸于教育書(shū)籍的智慧海洋，圍繞游戲的關(guān)鍵議題展開(kāi)深入交流。通過(guò)分享，我們深刻認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的重大意義。此次活動(dòng)不僅豐富了教師們的教育理念儲(chǔ)備，更在交流中碰撞出實(shí)踐靈感的火花，為今后打造更加溫暖、高效的游戲環(huán)境指明方向，我們將把所學(xué)所悟逐步滲透到日常教學(xué)，助力幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)，開(kāi)啟師幼共同進(jìn)步的新篇章。
