為深化課堂教學改革，促進教師專業(yè)成長，5月22日上午，李莊小學開展公開課研討活動。張燦校長帶領相關學科老師共同觀摩了馮永剛、徐海燕兩位教師的示范課，并圍繞課堂實踐展開深度評課交流。
在科學實驗室，馮永剛老師執(zhí)教的教科版《產(chǎn)生氣體的變化》一課，以“廚房里的科學”為情境，通過白醋與小蘇打的趣味實驗點燃學生探究熱情。課堂采用“猜想-驗證-建?！比问浇虒W法，引導學生自主設計對比實驗，利用集氣瓶、氣球等工具觀察氣體生成現(xiàn)象。特別是“氣體檢驗挑戰(zhàn)賽”環(huán)節(jié)，學生通過分組協(xié)作完成二氧化碳驗證實驗，在操作中深化對物質變化本質的理解。馮老師注重將科學思維可視化，通過動態(tài)板書呈現(xiàn)化學反應微觀過程，使抽象概念具象化。
徐海燕老師執(zhí)教的蘇教版《解決問題的策略——轉化》數(shù)學課，以曹沖稱象的趣味視頻導入，讓學生初識轉化思想。課堂聚焦不規(guī)則圖形面積計算，通過“觀察圖形—尋找聯(lián)系—構建橋梁”的階梯式引導，啟發(fā)學生用平移、旋轉等方式實現(xiàn)未知到已知的轉化。徐老師精心設計各類習題，學生在白板上展示轉化過程，教師適時點撥“變與不變”的數(shù)學本質，有效培育策略意識。
課后研討環(huán)節(jié)，張燦校長主持開展“三維度”評課：一評目標達成，二析學生參與，三研改進方向。張校長總結強調：“兩節(jié)課共同彰顯了做中學的教育理念，教師要善于搭建腳手架，讓核心素養(yǎng)在真實問題解決中自然生長。”
此次教研活動通過課例展示、思維碰撞，為我?！半p減”背景下的課堂提質提供了新思路。未來我校將持續(xù)推進“教學評一體化”實踐，以教研共同體建設助力教師專業(yè)發(fā)展，讓高質量課堂成為學生素養(yǎng)培育的主陣地。
