要給學(xué)生一滴水，教師要擁有一桶水，要給學(xué)生一粒火花，教師要擁有整個(gè)花海。進(jìn)行集體備課，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，共同提高教學(xué)質(zhì)量，是教師富“水"添“花”的好辦法。
舉行集體備課教研活動(dòng)有利于教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、傳承教學(xué)智慧和提升教學(xué)技能、加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量的最基本環(huán)節(jié)，在這個(gè)過(guò)程中大家都能取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷成長(zhǎng)！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我們共教研，共進(jìn)步，共成長(zhǎng)！相信在追尋理想課堂的途中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福！
教研組長(zhǎng)對(duì)本次集體備課活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，梳理研討過(guò)程中的亮點(diǎn)與成果，肯定教師們的積極參與和貢獻(xiàn)，同時(shí)指出存在的問(wèn)題與不足，提出改進(jìn)方向。
布置后續(xù)任務(wù)，安排一位教師依據(jù)完善后的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行課堂實(shí)踐，其他教師聽(tīng)課；要求教師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中運(yùn)用本次備課成果，并反饋教學(xué)效果；確定下一次集體備課的時(shí)間、主題與主備教師。
撰稿人：趙茹潔
審核人：翟志剛
