墨香盈袖，雅韻流轉。在5月21這個充滿詩意的日子里，一堂別開生面的文言文公開課在校園悄然綻放。董麗平老師執(zhí)教五年級語文《楊氏之子》，以精妙的教學設計與靈動的課堂互動，帶領學生穿梭千年，探尋文言魅力，為在場師生獻上一場精彩紛呈的文化之旅。
課堂上，董麗平老師以充滿趣味的語言導入，瞬間點燃學生對文言文的學習熱情，打破了傳統(tǒng)文言文學習的距離感。教學過程中，她巧妙運用多元教學策略：通過范讀引領、指名朗讀、分角色演繹等豐富形式，讓學生在朗朗書聲中品味文言文的韻律之美，逐步理解文本內涵；借助小組合作探究模式，鼓勵學生深入剖析楊氏之子應答中的語言智慧，感受人物機敏聰慧的特質。課堂上學生思維火花頻現(xiàn)，互動熱烈，展現(xiàn)出濃厚的學習氛圍。
公開課結束后，孫主任帶領三、四年級語文教師展開深度評課。老師們圍繞教學目標落實、方法創(chuàng)新、課堂互動等維度暢所欲言。大家一致認為，董老師的課堂目標精準，環(huán)節(jié)設計精巧，將文言文知識與生活場景緊密結合，極大降低了學習難度，充分彰顯了其扎實的專業(yè)功底與出色的課堂把控能力。同時，老師們結合教學實踐，就文言字詞教學趣味性提升、思維拓展深度挖掘等難點問題提出建設性建議。
孫主任在總結中充分肯定了董老師的教學亮點，并對后續(xù)語文教學工作提出新要求。她強調，文言文教學應著力培養(yǎng)學生語感，厚植文化底蘊，鼓勵教師大膽創(chuàng)新教學方法，引導學生領略中華傳統(tǒng)文化精髓，全面提升語文核心素養(yǎng)。
此次公開課與評課活動，為語文教師搭建了互學互鑒的優(yōu)質平臺。通過實踐探索與深度研討，教師們的教學視野得到拓展，專業(yè)能力進一步提升。相信在全體語文教師的共同努力下，我校語文教學必將再攀高峰，文言文課堂也將煥發(fā)更多生機與活力。
