為深入領會國家課程改革和新時代高中育人方式改革，提高學科教師專業(yè)水平、提升學業(yè)教學質量、提供交流展示平臺，落實《關于全市普通高中開展“強科提質”的指導意見》，在各級各類課程中踐行思想政治教育，形成立德樹人的協同效應，進行大概念教學實踐，讓學科核心素養(yǎng)在課堂中落地，徐州市銅山中學組織開展了中青年教師賽課活動。
一、活動的基本情況
本次賽課活動從2024年3月12日開始到2025年4月30日結束，歷時一年多，每周二、周三分別進行文科和理科的比賽。參賽教師們精心準備，以嫻熟的教學技藝，新穎的教學模式，高效的課堂訓練，為我校教師獻上一堂堂高水平的示范課。評委們嚴格按照《銅山中學課堂教學評價表》的要求和標準開展工作，堅持客觀、公正、準確、透明的原則，以參賽教師的綜合實力和授課水平為評判依據，嚴格評比。9個文化學科的89位中青年教師經過緊張激烈的角逐，共產生一等獎36人，二等獎53人。
二、活動的主要特點
一是教學積極創(chuàng)新。思想是行動的先導和動力。新課程的核心理念使課堂學生學習方式走向活動性的學習，從習得、記憶、鞏固的學習轉向探究、反思、表達的學習；使老師的教學方式表現為從傳遞、講解、評價的教育轉向觸發(fā)、交流、分享的教學。各參賽教師較好地貫徹生本課堂理念，采用學生自主學習、合作學習、探究學習等方式，引領學生生生互動、師生互動，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生成為課堂主人。通過教學方式的創(chuàng)新，將德育內化于課程之中，打破知識灌輸的教學桎梏，轉向能力導向與素質養(yǎng)成的教育新范式，確保核心素養(yǎng)培養(yǎng)的全面性和時效性。
二是教師廣泛參與。9個文化學科，89節(jié)課，不僅是89位教師的深度參與，背后更有備課組、教研組老師的積極配合和大力支持。每一堂課都有大約50位教師參與聽課，本備課組和教研組的老師以及近5年內新入職的教師全員聽課，校長和中層干部幾乎堂堂聽課。課后教研組內的評課交流和校長對開課教師的點評指導都吸引了大批青年教師的關注。
三是學生高度認可。一堂好課不僅要得到專家的積極評價，更要得到學生的高度認可，本次賽課堅決貫徹生本課堂理念，積極為學生創(chuàng)設情境、搭建平臺、設計活動，學生從課前的積極預習，到課堂的全程參與，再到課后的認真鞏固都飽含熱情、滿懷興趣，無論從學生的課堂表現，還是課后的檢測效果來看，學生都收獲滿滿：學到了知識，體驗了成功，收獲了自信。
三、賽后的一些反思
一是如何形成常態(tài)課堂。每節(jié)課都經過參賽教師的精心打磨，耗費了大量的時間和精力，有的課可能還多次演練，讓學生喪失興趣。如何把“優(yōu)課”形成常態(tài)呢？首先要加強集體研討，注重資源整合，打造學科模式；其次要強化自身學習，提升個人素養(yǎng)，增強應變能力。
二是如何增加課堂生成。本次賽課中，教師都注重了預設問題的科學性，更有精細化和彈性化的設計，但課堂教學中教師和學生之間不同層次、不同角度的互動衍生出與課堂本身有關的，能夠引起再次思考的生成性教學資源的利用卻乏善可陳，反映出教師臨場應變的教學機智有待提高。
三是如何面向全體學生。一堂好課應該是有深度、有廣度、有梯度、有溫度的課，教師應該關注全體學生。當學生回答問題或展示成果后，教師應該予以點評，或是以鼓勵、或是以糾正、或是以完善、或是以點撥，然而部分老師對于學生的評價，質量不高，流于形式。有的老師對學困生視而未見、避之不及，因怕影響課堂氛圍、教學進度而不想或不敢讓他們參與活動，違背教育初心，造成教育遺憾。
四、校長的幾點期望
三尺講臺，見證青春風采；一片丹心，培育桃李芬芳。校長李玉新說銅山中學不僅是學生成長、成才的搖籃，也是教師成功、成名的沃土，希望青年教師樂于請教、勤于鉆研、善于總結、勇于創(chuàng)新，以飽滿的熱情和頑強的意志不斷學習教學藝術，永遠堅守教育初心。李校長結合學校教師隊伍的發(fā)展，對青年教師提出期望，希望青年教師要有教育情懷，要有名師情節(jié)，要有責任擔當，要有個人規(guī)劃，要持之以恒、腳踏實地，盡快成長為一名優(yōu)秀教師，在教育的舞臺上綻放出屬于自己的最美芳華！
