為進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，5月13日，銅山區(qū)小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)組韓良等一行6人深入劉集鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展教學(xué)視導(dǎo)工作，劉集鎮(zhèn)小學(xué)中心校張建剛校長(zhǎng)、劉集實(shí)小吳磊校長(zhǎng)全程陪同檢查。此次視導(dǎo)通過隨堂聽課、備課檢查、作業(yè)檢查及集中反饋等環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面、細(xì)致的評(píng)估與指導(dǎo)。
隨堂聽課：聚焦課堂，捕捉教學(xué)亮點(diǎn)
視導(dǎo)組到校后，隨即展開隨堂聽課工作。在語數(shù)英科四個(gè)學(xué)科中，隨機(jī)抽取了12節(jié)課。課堂上，老師們緊扣教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，展現(xiàn)出扎實(shí)的教學(xué)基本功和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
語文課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受語言文字的魅力，通過精彩的情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解與表達(dá)能力；數(shù)學(xué)課堂中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思維，以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與方法；英語課堂充滿活力，教師通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)和情境模擬，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提升英語聽說讀寫能力；科學(xué)課堂上，教師帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐操作中探索科學(xué)奧秘，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。視導(dǎo)組專家認(rèn)真聆聽每一節(jié)課，仔細(xì)觀察課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，記錄教學(xué)亮點(diǎn)與改進(jìn)之處。
作業(yè)檢查：關(guān)注細(xì)節(jié)，提升作業(yè)實(shí)效
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。視導(dǎo)組對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了全面檢查，涵蓋作業(yè)布置的合理性、批改的規(guī)范性、學(xué)生的完成質(zhì)量以及錯(cuò)題訂正情況等方面。檢查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校各學(xué)科作業(yè)布置能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，分層設(shè)計(jì)，注重作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，有效減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，保證了作業(yè)的質(zhì)量。教師批改作業(yè)認(rèn)真細(xì)致，能夠及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和針對(duì)性指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)書寫工整，訂正及時(shí)。但也存在一些需要改進(jìn)的地方，例如個(gè)別作業(yè)批改的評(píng)語可以更加豐富、個(gè)性化，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
備課檢查：規(guī)范管理，夯實(shí)教學(xué)根基
聽課結(jié)束后，視導(dǎo)組對(duì)各學(xué)科教師的備課情況進(jìn)行了細(xì)致檢查。重點(diǎn)查看了教案的完整性、教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度以及教學(xué)反思的深刻性等方面。從檢查情況來看，大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真，教案書寫規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，能夠充分考慮學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)實(shí)際需求。同時(shí)，不少教師還在教案中融入了創(chuàng)新元素和個(gè)性化設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)的深入思考與探索。當(dāng)然，視導(dǎo)組也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題，并提出了針對(duì)性的改進(jìn)建議，如進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)目標(biāo)、加強(qiáng)教學(xué)方法的優(yōu)化、深化教學(xué)反思等，為教師們提升備課質(zhì)量指明了方向。
集中反饋：精準(zhǔn)指導(dǎo)，助力質(zhì)量提升
在最后的集中反饋環(huán)節(jié)，視導(dǎo)組對(duì)此次視導(dǎo)情況進(jìn)行了全面、客觀的總結(jié)。視導(dǎo)組充分肯定了劉集鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在教育教學(xué)工作中取得的成績(jī)，對(duì)學(xué)校教師積極向上的教學(xué)風(fēng)貌、扎實(shí)有效的課堂教學(xué)以及規(guī)范有序的教學(xué)管理給予了高度評(píng)價(jià)。同時(shí)，也針對(duì)聽課、備課、作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題提出了具體的改進(jìn)意見和建議。視導(dǎo)組強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，注重教師專業(yè)成長(zhǎng)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳磊校長(zhǎng)表示，學(xué)校將以此次教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī)，認(rèn)真梳理視導(dǎo)組提出的意見和建議，制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施，不斷優(yōu)化教學(xué)管理，提高教師教學(xué)水平，努力推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。此次教學(xué)視導(dǎo)，不僅為學(xué)校教育教學(xué)工作提供了專業(yè)的指導(dǎo)，也為學(xué)校今后的發(fā)展指明了方向，相信在視導(dǎo)組的關(guān)心和支持下，劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)將在教育教學(xué)的道路上穩(wěn)步前行，創(chuàng)造更加優(yōu)異的成績(jī)。
撰稿：黃友帥
