為深化家校合作，助力青春期學(xué)生健康成長(zhǎng)，5月9日下午，徐州市西朱中學(xué)組織七、八年級(jí)全體家長(zhǎng)走進(jìn)校園，參與以“同心同行——青春期家校共育的雙向奔赴之道”為主題的專題講座及家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)特邀徐州市慧愛青少年發(fā)展指導(dǎo)中心導(dǎo)師、家庭教育專家華莉擔(dān)任主講嘉賓，為家長(zhǎng)提供科學(xué)教育指導(dǎo)，共繪家校協(xié)同育人藍(lán)圖。
學(xué)校寄語(yǔ)：凝聚共識(shí)攜手護(hù)航
活動(dòng)開始，徐州市西朱中學(xué)孫永杰副校長(zhǎng)首先講話。他指出：七、八年級(jí)的孩子正站在青春的起點(diǎn)，他們的成長(zhǎng)需要家校同心護(hù)航。青春期教育不是家庭的孤軍奮戰(zhàn)，也不是學(xué)校的單向輸出，而是需要雙方以‘合伙人’的姿態(tài)共同探索。”孫校長(zhǎng)呼吁家長(zhǎng)以理解代替指責(zé)，用傾聽架起橋梁，與孩子共同成長(zhǎng)。
專家引領(lǐng)：破解青春期教育難題
講座中，華莉老師結(jié)合多年青少年心理研究經(jīng)驗(yàn)，聚焦青春期家庭教育的三大核心問題展開深度剖析。針對(duì)“情緒管理”，她強(qiáng)調(diào)“家庭是情緒的第一課堂”，建議家長(zhǎng)通過共情傾聽、正向溝通化解親子矛盾，并現(xiàn)場(chǎng)演示了“情緒溫度計(jì)”“家庭會(huì)議”等實(shí)用工具。關(guān)于“手機(jī)使用管理”，華莉提出“疏堵結(jié)合”策略，倡導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共同制定使用規(guī)則，以興趣轉(zhuǎn)移替代簡(jiǎn)單禁止。在“學(xué)業(yè)規(guī)劃”環(huán)節(jié)，她通過案例分析，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助孩子建立“目標(biāo)分解+時(shí)間管理+正向激勵(lì)”的自主學(xué)習(xí)體系，現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)頻頻記錄要點(diǎn)，互動(dòng)環(huán)節(jié)反響熱烈。
家校共議：分層溝通精準(zhǔn)施策
專題講座結(jié)束后，七、八年級(jí)分班召開家長(zhǎng)會(huì)。班主任結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)展開針對(duì)性交流：七年級(jí)以“適應(yīng)轉(zhuǎn)型”為重點(diǎn)，從“小初銜接習(xí)慣養(yǎng)成”、“自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”、“同伴關(guān)系引導(dǎo)”等角度提供建議，幫助家長(zhǎng)破解“新環(huán)境焦慮”；八年級(jí)圍繞“分化期防坡護(hù)航”，分析青春期心理波動(dòng)與學(xué)科難度提升的疊加影響，提出“家庭學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造”、“電子產(chǎn)品階梯管理”等解決方案。各班科任教師同步反饋學(xué)情，家長(zhǎng)就個(gè)性化問題與老師展開一對(duì)一溝通。許多家長(zhǎng)表示，這種“專家引領(lǐng)+分層研討”的模式既拓寬了教育視野，又獲得了具體行動(dòng)指南。
青春期教育需要家校同頻共振，徐州市西朱中學(xué)此次活動(dòng)是學(xué)?！俺砷L(zhǎng)守護(hù)者計(jì)劃”的重要一環(huán)，后期將持續(xù)推進(jìn)家校社協(xié)同育人實(shí)踐，通過多元平臺(tái)構(gòu)建“理解-支持-協(xié)作”的教育生態(tài)，為青少年平穩(wěn)度過關(guān)鍵成長(zhǎng)期保駕護(hù)航。參與家長(zhǎng)亦感慨：“講座讓我們學(xué)會(huì)用科學(xué)方法‘解碼’孩子行為，更意識(shí)到陪伴青春期孩子需要智慧，更需要耐心?！?
