為進(jìn)一步探索語(yǔ)文課堂教學(xué)的創(chuàng)新模式，提升教師教學(xué)質(zhì)量，5月6日下午，柳新鎮(zhèn)魏莊小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展了《表里的生物》公開(kāi)課活動(dòng)，全體語(yǔ)文教師參與了此次教研。
本次授課教師是六年級(jí)的王子玥老師。王老師以充滿(mǎn)趣味的ai人物對(duì)話(huà)導(dǎo)入，迅速抓住學(xué)生的注意力，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本情境。教學(xué)過(guò)程中，王老師圍繞“表里是否有生物”這一核心問(wèn)題，通過(guò)“精讀文本尋線(xiàn)索”“角色體驗(yàn)悟情感”“拓展想象話(huà)發(fā)現(xiàn)”三個(gè)板塊展開(kāi)教學(xué)。
王老師借助多媒體展示舊時(shí)懷表的構(gòu)造圖片，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀(guān)察，結(jié)合文中段落分析作者的觀(guān)察與思考方式。運(yùn)用“問(wèn)題引導(dǎo)法”，讓學(xué)生深入解讀文中孩子的好奇心與求知欲。課堂上，小組合作環(huán)節(jié)以“假如你是文中的孩子，你會(huì)如何探索表里的秘密”展開(kāi)，學(xué)生們積極討論、踴躍發(fā)言，思維的火花不斷碰撞。王老師適時(shí)引導(dǎo)，將“通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)人物心理”“在探索中培養(yǎng)好奇心”等語(yǔ)文要素巧妙融入教學(xué)之中。
課后，語(yǔ)文組進(jìn)行了評(píng)課研討活動(dòng)。王老師首先分享了教學(xué)設(shè)計(jì)思路以及課后反思。隨后，聽(tīng)課教師從“教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性”“學(xué)生思維拓展的深度”“課堂互動(dòng)的有效性”等方面展開(kāi)交流。大家對(duì)王老師課堂上營(yíng)造的積極探究氛圍予以肯定，同時(shí)，針對(duì)“朗讀指導(dǎo)的強(qiáng)化”“文本拓展的廣度”等方面提出了建設(shè)性的改進(jìn)意見(jiàn)。
此次公開(kāi)課活動(dòng)為教師們搭建了展示風(fēng)采與交流研討的平臺(tái)，通過(guò)“課堂實(shí)踐-研討反思-經(jīng)驗(yàn)沉淀”的教研模式，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)水平邁向新臺(tái)階。
圖文來(lái)源：王子玥
