??為深入貫徹落實省教育廳《關(guān)于義務(wù)教育學校實施“2.15專項行動”的通知》，聚焦“中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時”總體目標，4月15日，徐州經(jīng)開區(qū)中小學“2·15專項行動”現(xiàn)場會活動在徐州市長安路學校精彩開展。徐州經(jīng)開區(qū)科技教育局楊平副局長等機關(guān)人員和長安路支部書記樊茜等校干及全區(qū)中小學體育工作負責人、骨干教師等百余人齊聚一堂，共同見證陽光體育行動的創(chuàng)新實踐成果。
??跆拳道操展英姿，強健體魄鑄精神
??活動伊始，隨著激昂的音樂響起，長安路學校四年級全體學生以一場氣勢磅礴的跆拳道操拉開活動序幕。學生們身著統(tǒng)一訓練服，動作剛勁有力、口號響徹云霄，踢腿、揮拳、劈掌一氣呵成，展現(xiàn)出新時代青少年昂揚向上的精神風貌。領(lǐng)導們紛紛表示，跆拳道操不僅強健體魄，更通過“禮儀、廉恥、克己”的武道文化涵養(yǎng)學生品格，是體教融合的生動實踐。
??特色大課間精彩紛呈
??傳統(tǒng)文化賦能體育創(chuàng)新
??與會人員移步操場，沉浸式觀摩學校特色大課間活動。各年級分主題呈現(xiàn)“非遺+體育”“康復+運動”的創(chuàng)新成果：
??一年級的“筷子操”童趣盎然，孩子們手持彩繪竹筷，在律動中鍛煉了學生們的手眼協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感；
??二年級的“金錢棍”舞動生風，傳統(tǒng)民俗道具與體操動作巧妙結(jié)合，培養(yǎng)了學生們武術(shù)興趣和身體協(xié)調(diào)能力，贏得陣陣喝彩；
??三年級的跳皮筋“花樣闖關(guān)”，以皮筋為道具，將童謠、節(jié)奏與體能訓練融為一體，鍛煉了學生們身體協(xié)調(diào)性和團隊協(xié)作能力；
??四年級的體質(zhì)健康訓練，根據(jù)國家學生體質(zhì)健康標準，進行50米跑、15米折返跑等項目，提高了學生的身體素質(zhì)；
??五年級的彩帶翻飛如虹，學生以藝術(shù)體操形式演繹傳統(tǒng)文化之美，培養(yǎng)了學生的藝術(shù)表現(xiàn)力和身體協(xié)調(diào)性；
??六年級的繩操以跳繩為道具，跟隨音樂律動，鍛煉學生的協(xié)調(diào)性和團隊合作精神。
??課題展示環(huán)節(jié)，更顯專業(yè)深度
??在課題展示環(huán)節(jié)，長安路學校李勤老師帶來一堂體育展示課《勻速耐久跑》。李勤老師的課堂突破傳統(tǒng)長跑教學模式，結(jié)合分組變速跑、音樂節(jié)拍跟跑等創(chuàng)新形式，將枯燥的耐力訓練轉(zhuǎn)化為趣味挑戰(zhàn)?！霸瓉黹L跑不是比誰快，而是比誰會跑！”參與學生感嘆道。
??張瑩老師執(zhí)教的《跳皮筋》課程巧妙融合非遺體育與核心素養(yǎng)培育。學生在歡快的“馬蘭花開”童謠中鍛煉身體協(xié)調(diào)性，體驗傳統(tǒng)文化的當代生命力。觀摩教師評價：“這堂課讓跳皮筋從課間游戲升級為結(jié)構(gòu)化課程，實現(xiàn)了運動技能與文化傳承的雙重價值。”
??經(jīng)驗共享凝共識，專項行動再升級
??在大課間活動匯報環(huán)節(jié)中，長安路學校教科室主任李翔為大家匯報學校大課間活動的開展情況。李主任圍繞“活動背景”、“展示內(nèi)容”、“經(jīng)驗分享”、“活動成效”、“未來展望”幾個方面向與會嘉賓分享了長安路學校在探索和創(chuàng)新大課間活動中的情況。學校將以此次活動為契機，繼續(xù)深入挖掘傳統(tǒng)體育、民俗游戲、校本競技等豐富資源，通過課程化設(shè)計和品牌化培育，進一步優(yōu)化大課間活動，彰顯辦學理念。
??高位引領(lǐng)明方向，擘畫體教融合新藍圖
??總結(jié)環(huán)節(jié)，徐州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)科技教育局副局長楊平強調(diào)：“2·15專項行動”是落實‘五育并舉’的關(guān)鍵抓手，希望參會學校圍繞校本課程建設(shè)與特色資源開發(fā)展開深入交流，共同探討如何打造“一校一特色”的陽光大課間。破解“千校一面”的困境，使其成為彰顯學校文化特色的重要窗口。
??少年風采彰顯行動活力，經(jīng)驗分享傳遞實踐智慧。本次現(xiàn)場會既是階段性成果的集中檢閱，更是邁向高質(zhì)量發(fā)展的新起點。徐州經(jīng)開區(qū)將以“2·15專項行動”為支點，持續(xù)深化“一校一特色”體育建設(shè)，推動青少年文化學習和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人貢獻區(qū)域智慧。
