為深入落實《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》要求，充分發(fā)揮骨干教師示范引領作用，近日，徐州市匯文小學舉行"聚焦核心素養(yǎng) 構建活力課堂"數(shù)學學科骨干教師展示課活動。本次活動由數(shù)學學科負責人劉潔主持，全體數(shù)學教師參與觀課研討。
【課堂實錄：數(shù)據(jù)分類中的智慧啟迪】
一年級數(shù)學骨干教師段偉執(zhí)教的《數(shù)據(jù)分類》示范課，以新課標"三會"核心素養(yǎng)為導向，通過"動物王國運動會"情境創(chuàng)設，將數(shù)學知識與生活實踐巧妙融合。課堂伊始，段老師以"幫助小動物有序入場"為任務驅動，引導學生觀察不同動物的特征屬性。隨著"按生活環(huán)境分類""按運動方式分類""按食性分類"等分層活動的推進，學生通過擺一擺、貼一貼、說一說等多樣化實踐，在真實操作中建構分類標準意識。
特別值得關注的是課堂中的動態(tài)生成環(huán)節(jié)：當學生提出"可以按皮毛顏色分類"時，段老師及時抓住教學契機，通過對比不同分類標準的應用場景，滲透"分類服務于特定目標"的數(shù)學思想。整堂課通過"發(fā)現(xiàn)問題-制定標準-實踐分類-總結優(yōu)化"的教學閉環(huán)，將抽象的數(shù)據(jù)處理轉化為看得見的思維軌跡。
【多維評課：思維碰撞促提升】
在劉潔老師主持的課后研討中，教師們圍繞新課標落實教師們圍繞新課標落實展開深度對話。李允老師特別贊賞課堂中的"錯誤資源化"處理："當?shù)谌M將企鵝誤分到'會飛的動物'時，段老師沒有直接糾正，而是通過'企鵝的翅膀有什么特別作用'的追問，引導學生自主發(fā)現(xiàn)認知偏差，這種生成性教學值得學習。"王倩老師則從跨學科角度提出建議："若能在拓展環(huán)節(jié)融入語文課本中的動物描寫片段，將更有利于學科素養(yǎng)的融合發(fā)展。"
【專業(yè)引領：深耕課改新樣態(tài)】
徐州市匯文小學持續(xù)探索"做中學"教學模式。段偉老師在課后反思中談到："低年級統(tǒng)計教學要把握'三化'原則——情境生活化、操作可視化、思維結構化。本次教學中'運動項目報名統(tǒng)計'的拓展設計，正是引導學生體會數(shù)據(jù)分類的現(xiàn)實價值。"數(shù)學學科負責人劉潔總結強調："骨干教師展示課不僅要呈現(xiàn)成熟的教學范式，更要展現(xiàn)真實的研究過程。今天的課堂在'教學評一致性'方面做出了有益嘗試，為青年教師提供了可借鑒的范例。"
此次展示課活動通過"課例展示+實證研討+專業(yè)引領"的立體化研修模式，為學校"強師計劃"注入新動能。在持續(xù)深化的教學改革中，匯文教師團隊正以新課標為羅盤，以骨干教師為領航，在構建"有意思、有意義、有生長"的數(shù)學課堂道路上闊步前行。
