“閱讀是通過(guò)文本媒介來(lái)獲取我們想要的信息，閱讀的過(guò)程就是在不斷提出問(wèn)題、思考問(wèn)題的過(guò)程中，完成對(duì)追求真理的升華。《禮記·大學(xué)》有言：“所謂致知在格物者，言欲致悟之知，在即物而窮其理也。”也就是說(shuō)要想獲得和創(chuàng)新知識(shí)，就必須認(rèn)識(shí)、研究事物，必須接觸事物并探究它的道理。
經(jīng)過(guò)對(duì)《幼兒園課程評(píng)價(jià)》第五章第一小節(jié)的學(xué)習(xí)，老師們對(duì)幼兒園課程實(shí)施與幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系和幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法有了一定的理解，為了更好的了解課程實(shí)施效果評(píng)價(jià)中教師發(fā)展評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)發(fā)展評(píng)價(jià)等。2025年3月26日中午，棉布幼兒園開(kāi)展了《幼兒園課程評(píng)價(jià)》第五章第二、三節(jié)的共讀活動(dòng)，本期領(lǐng)讀人是趙路路老師。
問(wèn)題研討：
問(wèn)題一:教師發(fā)展評(píng)價(jià)的方式有哪些?在日常工作中你通過(guò)哪些方式進(jìn)行評(píng)價(jià)?請(qǐng)結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。
問(wèn)題二：“幼兒園課程是為幼兒提供的經(jīng)驗(yàn)課程，是幼兒活動(dòng)和學(xué)習(xí)的內(nèi)容及過(guò)程”。請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)在幼兒園課程建設(shè)過(guò)程中是如何發(fā)展的?
評(píng)價(jià)的過(guò)程，是各位老師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的過(guò)程，也是老們自我成長(zhǎng)的重要途徑。通過(guò)本節(jié)的閱讀學(xué)習(xí)，為老師們?cè)u(píng)價(jià)課程實(shí)施效果提供更有力的支撐，更好地完善課程實(shí)施與評(píng)價(jià)。
教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，在學(xué)習(xí)的道路上，讀書(shū)正當(dāng)時(shí)！相信通過(guò)老師們反復(fù)的閱讀、不斷地研討，從理念上更新、從行動(dòng)上跟進(jìn)，把“真評(píng)價(jià)”還給兒童，讓他們幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)！
