為進(jìn)一步深入推進(jìn)“三新四行動”項目落實，切實提高數(shù)學(xué)教師領(lǐng)悟新課標(biāo)、把握課堂教學(xué)重、難點的能力，打造高效數(shù)學(xué)課堂，同時，通過跨區(qū)域合作教研進(jìn)行共建、共享、共提升的宗旨，于3月26日（周三）上午8：20在銅山區(qū)新區(qū)實驗小學(xué)開展了新區(qū)實小教育集團(tuán)南片聯(lián)盟區(qū)級公開課遴選暨“數(shù)說新宇”數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊教研活動，不僅為教師們搭建了展示教學(xué)風(fēng)采的平臺，也為集團(tuán)校數(shù)學(xué)教學(xué)的交流與進(jìn)步創(chuàng)造了良好契機。
此次公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，何艷俠主任、賈莉主任、桑云老師親臨現(xiàn)場聽課指導(dǎo)。同時，集團(tuán)校數(shù)學(xué)團(tuán)隊的成員們也積極參與，認(rèn)真聆聽每一堂課，并在課后進(jìn)行了深入的交流與研討。大家對幾位老師的教學(xué)方法、課堂設(shè)計、師生互動等方面給予了充分肯定，同時也提出了寶貴的意見和建議。
活動伊始，來自集團(tuán)校不同學(xué)校的5名教師帶來了風(fēng)格各異、精彩紛呈的數(shù)學(xué)課。
臺上小學(xué)的李肖老師率先登場，執(zhí)教《確定位置》一課。李老師在教學(xué)中，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和實踐，理解用數(shù)對確定位置的方法，讓抽象的數(shù)學(xué)知識變得直觀易懂。。在教學(xué)過程中，他通過多媒體展示、小組合作等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)對的概念，并運用數(shù)對準(zhǔn)確確定物體的位置。學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍中，不僅掌握了知識，還學(xué)會了如何運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
長安路小學(xué)的蘇玖龍老師帶來《長方形和正方形的面積計算》。蘇老師注重學(xué)生的自主探究，他為學(xué)生們提供了充足的學(xué)具，讓學(xué)生通過動手拼擺、測量計算等實踐活動，自主推導(dǎo)長方形和正方形的面積計算公式。在這一過程中，蘇老師不斷鼓勵學(xué)生大膽思考、勇于表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。
新區(qū)實驗小學(xué)的張婧文老師在《角的初步認(rèn)識》的教學(xué)中，展現(xiàn)出了獨特的教學(xué)魅力。張老師通過展示生活中各種角的實物圖片，讓學(xué)生直觀地感受到角的存在。隨后，她引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、觸摸、比較等方式，深入了解角的特征，使課堂氣氛變得輕松活躍。
王荷花老師執(zhí)教的《平面圖形的周長和面積》則充分體現(xiàn)了知識的系統(tǒng)性和連貫性。王老師以復(fù)習(xí)舊知為切入點，引導(dǎo)學(xué)生回顧各種平面圖形的周長和面積計算公式，并通過對比分析，幫助學(xué)生理解這些公式之間的內(nèi)在聯(lián)系。在練習(xí)環(huán)節(jié)，王老師精心設(shè)計了一系列有層次、有梯度的練習(xí)題，讓不同層次的學(xué)生都能得到鍛煉和提高。
最后，王超男老師帶來的《有趣的乘法》將本次公開課推向了高潮。王老師通過生動有趣的動畫視頻、互動游戲等形式，讓學(xué)生在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)乘法知識。他還巧妙地將乘法運算與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
整個活動過程氛圍融洽，學(xué)生們積極參與課堂互動，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和精神風(fēng)貌。此次片級公開課的成功舉辦，不僅為教師們提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的平臺，也對推動集團(tuán)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，發(fā)揮了積極的示范引領(lǐng)作用。未來，相信各學(xué)校將繼續(xù)深化教學(xué)交流與合作，為學(xué)生的全面發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)更多力量。
撰稿：邵丹丹
攝影：邵丹丹
