近日，西沿小學(xué)的王琛老師舉辦了一場別開生面的讀書分享活動，主題聚焦“你的學(xué)生為什么不思考”，在校園內(nèi)引發(fā)熱烈討論。
分享會上，王琛老師結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深度解讀多本教育經(jīng)典著作。她提到，在《孩子們，你們?yōu)槭裁床凰伎肌芬粫?，?qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)教學(xué)模式對學(xué)生思維的束縛。課堂上教師主導(dǎo)過多，學(xué)生習(xí)慣被動接受知識，缺乏主動思考的空間。而在實(shí)際教學(xué)中，王老師也發(fā)現(xiàn)，自己的不少學(xué)生面對問題時依賴教師講解，自主探索的意愿很低。
互動環(huán)節(jié)中，其他教師紛紛結(jié)合教學(xué)實(shí)例踴躍發(fā)言。有的老師指出，電子產(chǎn)品的普及分散了學(xué)生注意力，難以進(jìn)行深度思考；還有老師認(rèn)為，評價體系過于注重成績，讓學(xué)生為了“正確答案”放棄思考。
此次分享為全校教師提供了新思路。西沿小學(xué)后續(xù)計劃組織系列教研活動，將讀書分享成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動，致力于激發(fā)學(xué)生思考熱情，培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力，助力學(xué)生全面發(fā)展。
