近日，西沿小學的王琛老師舉辦了一場別開生面的讀書分享活動，主題聚焦“你的學生為什么不思考”，在校園內(nèi)引發(fā)熱烈討論。
分享會上，王琛老師結(jié)合自身教學經(jīng)驗，深度解讀多本教育經(jīng)典著作。她提到，在《孩子們，你們?yōu)槭裁床凰伎肌芬粫校瑥娬{(diào)了傳統(tǒng)教學模式對學生思維的束縛。課堂上教師主導過多，學生習慣被動接受知識，缺乏主動思考的空間。而在實際教學中，王老師也發(fā)現(xiàn)，自己的不少學生面對問題時依賴教師講解，自主探索的意愿很低。
互動環(huán)節(jié)中，其他教師紛紛結(jié)合教學實例踴躍發(fā)言。有的老師指出，電子產(chǎn)品的普及分散了學生注意力，難以進行深度思考；還有老師認為，評價體系過于注重成績，讓學生為了“正確答案”放棄思考。
此次分享為全校教師提供了新思路。西沿小學后續(xù)計劃組織系列教研活動，將讀書分享成果轉(zhuǎn)化為實際教學行動，致力于激發(fā)學生思考熱情，培養(yǎng)其獨立思考能力，助力學生全面發(fā)展。
