在春意盎然、生機(jī)勃勃的三月，大許鎮(zhèn)人民路小學(xué)青年教師發(fā)展團(tuán)隊(duì)舉行了以“陽(yáng)春三月天 正是讀書(shū)時(shí)”為主題的讀書(shū)分享交流會(huì)。全體青年教師在書(shū)的海洋里遨游，汲取知識(shí)的養(yǎng)分，共同聆聽(tīng)來(lái)自三位老師的閱讀體悟與智慧傳遞。
開(kāi)啟奇幻知識(shí)之旅—— 蔣榮秋老師與《神奇校車(chē)》的親子閱讀時(shí)光
蔣榮秋老師面帶微笑，帶著大家一同踏入了書(shū)中那個(gè)光怪陸離的知識(shí)世界。她分享了自己與孩子共讀的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從卷毛老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘坐校車(chē)穿越人體器官，了解身體奧秘，到深入海底探尋海洋生態(tài)，每一次閱讀都是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)。蔣老師深刻體會(huì)到，這種寓教于樂(lè)的方式不僅點(diǎn)燃了孩子對(duì)未知世界的探索熱情，更讓她領(lǐng)悟到在教學(xué)中也可巧妙創(chuàng)設(shè)情境，將枯燥知識(shí)化為趣味故事。
修煉情緒智慧，護(hù)航班級(jí)成長(zhǎng)—— 劉彗彗老師讀《不吼不叫，做智慧班主任》有感
劉彗彗老師手持《不吼不叫，做智慧班主任》開(kāi)啟了她的分享之旅。她結(jié)合多年來(lái)的工作經(jīng)歷，講述那些曾在班級(jí)管理中遭遇的棘手場(chǎng)景：學(xué)生課間打鬧引發(fā)沖突、作業(yè)屢教不改等問(wèn)題，一度讓她心力交瘁，情緒失控。然而，這本書(shū)如同一盞明燈照亮了她前行的路。書(shū)中的溝通技巧、情緒管理方法成為她的“秘密武器”。她學(xué)會(huì)了在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，先深呼吸冷靜5秒鐘，以平和心態(tài)傾聽(tīng)學(xué)生心聲，了解事情緣由，再共同商討解決辦法。分享過(guò)程中，劉老師列舉實(shí)例，她運(yùn)用書(shū)中 “共情式溝通”，給予孩子充分理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，幫助孩子重拾自信，成績(jī)逐漸回升。這讓在場(chǎng)老師們感同身受，深知作為班主任，管理的不僅是班級(jí)事務(wù)，更是呵護(hù)學(xué)生心靈，用智慧與愛(ài)營(yíng)造溫暖班集體。
活力源于運(yùn)動(dòng)，賦能教育人生—— 滕晴老師的《運(yùn)動(dòng)改造大腦》啟示錄
滕晴老師分享的《運(yùn)動(dòng)改造大腦》這本書(shū)，也是本次寒假閱讀報(bào)告其中一篇文章并獲得了區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，她從書(shū)中科學(xué)研究說(shuō)起，闡述運(yùn)動(dòng)如何刺激大腦分泌神經(jīng)遞質(zhì)，提升記憶力、專(zhuān)注力與情緒調(diào)節(jié)能力，為大家注入了一股活力新風(fēng)。同時(shí)，她還積極將運(yùn)動(dòng)理念引入體育教學(xué)，設(shè)計(jì)趣味運(yùn)動(dòng)課程，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作。這讓我們認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)不僅關(guān)乎身體健康，更是為教育教學(xué)注入源源不斷動(dòng)力的關(guān)鍵密碼。
在這陽(yáng)春三月，讀書(shū)分享會(huì)給老師們的心田播下了閱讀的種子，它們必將在未來(lái)教育時(shí)光里生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果，助力老師們成長(zhǎng)為教育領(lǐng)域的中流砥柱，書(shū)寫(xiě)與莘莘學(xué)子共同奮進(jìn)的故事。趁時(shí)光正好，一起讀書(shū)吧。讓我們共同期待下一次書(shū)香滿(mǎn)溢的相聚，再度開(kāi)啟智慧啟迪之旅！
