在幼兒教育不斷探索與創(chuàng)新的征程中，教師的專業(yè)成長至關重要。本周五中午，我園教師齊聚一堂，深入共讀《幼兒園室內外建構游戲指導》一書中的實踐篇，共同汲取建構相關的知識養(yǎng)分，為提升建構游戲指導和游戲質量蓄勢賦能。
本次共讀聚焦于案例一《給兔奶奶鋪路》和案例二《一條又寬又長又平的路》。案例一呈現(xiàn)了幼兒在為“兔奶奶”鋪路過程中，如何運用各種材料，發(fā)揮空間想象能力和解決問題的能力。老師們圍繞幼兒在這一過程中的行為表現(xiàn)，如對材料的選擇、拼接方式的嘗試等展開熱烈討論，分析其中反映出的幼兒發(fā)展水平和可挖掘的教育契機。案例二則著重描述了幼兒構建又寬又長又平的路時所面臨的挑戰(zhàn)與突破，從最初道路的不平整到逐步調整策略，最終成功達成目標。這一案例讓老師們深刻認識到幼兒在建構游戲中堅韌不拔的探索精神以及教師適時引導的關鍵作用。
在共讀過程中，老師們各抒己見，結合自身教學經(jīng)驗分享感悟。有的老師表示，從這些案例中學習到如何敏銳捕捉幼兒的興趣點，以更好地支持他們在建構游戲中的自主發(fā)展；有的老師則思考在日常教學中，怎樣為幼兒提供更豐富、適宜的建構材料，促進他們創(chuàng)造力的發(fā)揮。通過思維的碰撞，老師們對建構游戲的指導策略有了更清晰的認知，紛紛表示受益匪淺。
此次共讀活動為教師們搭建了學習與交流的平臺，大家在對實踐案例的深入剖析中，不僅加深了對建構游戲指導方法的理解，更將理論與實際緊密相連，為今后在幼兒園開展高質量的室內外建構游戲奠定了堅實基礎。相信在教師們不斷學習與實踐的推動下，我園幼兒將在建構游戲中收獲更多成長與快樂
