3月13日中午，徐州市柳新實驗小學洋溢著濃厚的書香氛圍，一場以“青年教師讀書分享”為主題的活動在學術報告廳熱烈展開。三位青年教師結合教育教學實踐，通過深度閱讀與創(chuàng)新思考，分享了他們的讀書感悟，展現了新時代青年教師勤學善思、銳意進取的精神風貌。
數學課堂的“好玩”哲學：讓知識生長智慧
王顯賀老師以《數學課，可以這么好玩》一書為引，帶領全體教師走進蘇明強教授的“魅力課堂”。他通過“平行四邊形的面積”這一經典課例，生動闡釋了“變中不變”的數學思想，強調課堂應兼具“思想的味道、思考的深度與人情的溫度”。王老師結合書中“學知識、長見識、悟道理”的三重境界，分享了自己如何將“以情優(yōu)學”理念融入日常教學，用生活化情境激發(fā)學生探究興趣，讓數學課在邏輯與趣味中自然生長。他感慨道：“真正的好課堂，是讓學生從‘學會’走向‘會學’，在思維的躍動中感受數學之美?！?
教育向美而行：詩心與匠心的交響
李禹辰老師以鄭英老師的《教育向美而生》為切入點，用詩意的語言詮釋了教育的藝術。“師者當懷一半詩心一半匠心”，她通過“好察非明”“善辯非智”等教育案例，分享了書中“成人之美”的教育智慧。談及如何處理學生抄襲作業(yè)的難題時，李老師引用鄭英“留白”的智慧：“教育需要給成長留有余地，如同河蚌經不起強行打開?！彼齽忧榈卣f：“教育之美不僅是整潔的儀表與優(yōu)雅的言行，更是用包容與信任喚醒每個靈魂對美好的向往?！爆F場教師無不為其“向美而生”的教育情懷所感染。
跨界思維賦能教學：像藝術家一樣創(chuàng)造
趙亞楠老師以《像藝術家一樣思考》為橋梁，將藝術思維與教育創(chuàng)新巧妙聯(lián)結。通過解析杜尚《泉》的顛覆性創(chuàng)造、卡拉瓦喬“暗繪法”的光影革命，她提出“教學亦需藝術家的勇氣與好奇心”。結合班級管理中“偷竊式創(chuàng)新”的實踐案例，她倡導青年教師打破學科邊界，以“進取心開拓教學路徑，用失敗重構成長邏輯”。其“讓課堂成為思維創(chuàng)造的畫布”的主張，引發(fā)了在場教師對跨學科融合教學的深度思考。
活動現場，青年教師們專注聆聽、認真記錄。教科研副校長總結道：“三本書、三種視角，共同指向教育的本質——以智慧啟迪智慧，以生命潤澤生命。青年教師們通過閱讀實現專業(yè)精進與精神豐盈，這正是學?！畷阈@’建設的生動注腳?！?
柳新實驗小學將持續(xù)推進“青年教師讀書工程”，通過定期舉辦讀書沙龍、教學案例研討等活動，助力教師將閱讀成果轉化為育人實踐，讓書香成為校園最美的風景線，讓學習力成為教師專業(yè)成長的核心引擎。
