為了扎實有效的開展學(xué)校教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高，2024年12月6日中午時間，銅山區(qū)張集鎮(zhèn)魏集實驗小學(xué)分高、低年級，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)進行階段性學(xué)習(xí)成果分析活動。
活動中，各教師對本次階段性學(xué)習(xí)成果進行了逐一分析。語文老師們根據(jù)階段性學(xué)習(xí)成果內(nèi)容進行分析，表示內(nèi)容貼近學(xué)生的年齡特點、日常生活、真正做到“以生為本”,促進學(xué)生全面發(fā)展。同時讓教師對自己學(xué)生現(xiàn)狀有了一個更深入、更全面的認識，為今后教學(xué)工作的順利開展指名了方向。
數(shù)學(xué)老師們針對階段性學(xué)習(xí)成果中計算、填空、選擇、解決問題等各大題學(xué)生的回答情況進行分析，做到有針對性的診斷分析，解決學(xué)生在回答中的不足，同時也反思了自己教學(xué)中還有哪些地方需改進。
英語老師針對本次階段性學(xué)習(xí)成果分析進行具體分析，本次英語學(xué)習(xí)成果檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成。從本次階段性學(xué)習(xí)中看大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標(biāo)。
科學(xué)教師針對自己班的情況用數(shù)據(jù)進行縱向橫向比較，然后依據(jù)學(xué)習(xí)成果內(nèi)容逐個環(huán)節(jié)分析答題情況，找出出錯原因。
在各學(xué)段、各學(xué)科階段性學(xué)習(xí)成果分析中，經(jīng)驗豐富的幾位教師也給青年教師分享了很多教學(xué)經(jīng)驗，針對教學(xué)問題提出對應(yīng)策略和改進措施,讓青年教師們受益良多。
本次階段性學(xué)習(xí)成果分析活動，幫助教師明晰了以往教學(xué)中的癥結(jié)，為教師們以后的教學(xué)工作更好地開展有著積極地推進作用。相信魏集小學(xué)的教師，在以后的教學(xué)道路上，能夠更好地研究學(xué)生、研究教材、研究課標(biāo)，大家齊心協(xié)力共同努力，使魏集小學(xué)的的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。
撰稿人：張楠
審核人：沈慶莉
