相聚無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰。為了有效提高教師業(yè)務(wù)水平，增進(jìn)學(xué)校之間的教學(xué)交流，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享，2024年12月5日柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)與銅山區(qū)沿湖小學(xué)開展了“教研手拉手，同心共成長”的教研活動(dòng)。兩校的數(shù)學(xué)老師全程參加了本次活動(dòng)。
第一環(huán)節(jié)上課。本次活動(dòng)采取“同課異構(gòu)”形式，兩位老師都選擇了五年級(jí)《用字母表示數(shù)》一課。
劉康老師教學(xué)框架清晰，目標(biāo)明確。首先從撲克牌上的字母入手，在引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，順利的引入了從數(shù)學(xué)角度研究字母這個(gè)話題，自然的讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著用教材的例題，抽絲剝繭，層層展開，深深激發(fā)學(xué)生好奇心和積極性，讓學(xué)生初步體會(huì)字母具有的概括性、簡潔性。整個(gè)教學(xué)過程，從具體、確定的數(shù)到未知、不確定的數(shù)，理解用字母表示數(shù)的意義，體會(huì)用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。從整節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我們可以看到教師正確的解讀了教材，與教材深入對(duì)話，真正創(chuàng)造性的用活了教材。
陳宏揚(yáng)老師的這節(jié)課有很多亮點(diǎn)：1.用貼近學(xué)生生活的實(shí)際例子，很自然過渡到新知。2.讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，由他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，解決問題。3.精心設(shè)計(jì)一系列有層次，有新意有深度的問題，讓學(xué)生進(jìn)一步充分理解字母表示數(shù)的意義。
第二環(huán)節(jié)評(píng)課。大家各抒己見，思維在交流中碰撞，許多真知灼見在相互的交流中產(chǎn)生，老師們針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)，板書等方面進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)。
最后由張校長進(jìn)行總結(jié)。張校長從課堂的“真”、教學(xué)的“序”、學(xué)生的“變”等幾個(gè)方面點(diǎn)評(píng)了兩位老師的課堂，并針對(duì)問題進(jìn)行分析。
仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，研之彌深。本次手拉手教研活動(dòng)使老師們受益匪淺，為各位老師提供了學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)，起到了很好的示范、引領(lǐng)的作用。同時(shí)也讓老師們審視自身教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)成長！
雖天寒路遠(yuǎn)，但是卻阻擋不了我們對(duì)教育無止境探索的熱情，雖然活動(dòng)已然結(jié)束，但教研的路上，我們一直攜手同行！期待下一次更精彩的交流！
供稿人：張彭彭
