高山仰止，方覺才疏學(xué)淺；三人同行，始悟左右皆可為師。2024 年 12 月 4 日，在銅山區(qū)幼兒園第一片區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，馬坡鎮(zhèn)九段幼兒園骨干教師，懷揣著對(duì)教育的無限熱忱，奔赴黃集鎮(zhèn)中心幼兒園。一場(chǎng)關(guān)于“戶外及區(qū)域游戲”設(shè)置優(yōu)化策略的精彩教研之旅，就此盛大開啟。
陳鶴琴先生曾言：“游戲是兒童的生命。”誠(chéng)哉斯言，以中班幼兒漆扇制作為例，孩子們開啟了一段充滿好奇與探索的奇妙學(xué)習(xí)之旅。瞧，他們那一雙雙小手，輕輕地涂抹著顏料，專注的眼神中，滿溢著對(duì)這個(gè)世界的好奇與熱愛。在這個(gè)過程里，孩子們不僅鍛煉了社會(huì)交往能力，還學(xué)會(huì)了色彩的巧妙搭配，掌握了手部精細(xì)動(dòng)作的控制，更培養(yǎng)出了難能可貴的耐心與創(chuàng)造力。
兒童的學(xué)習(xí)與材料之間，恰似一對(duì)親密無間的伙伴，彼此成就，雙向奔赴。它們的關(guān)系緊密相連，如同心有靈犀的摯友。教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注幼兒的發(fā)展需求，如一位貼心的守護(hù)者，適時(shí)地補(bǔ)充或增減材料。當(dāng)那些恰到好處的材料呈現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，學(xué)習(xí)的熱情瞬間被點(diǎn)燃，材料宛如一座堅(jiān)實(shí)的橋梁，引領(lǐng)孩子們勇敢地探索這個(gè)奇妙的世界。而孩子們那純真的反饋，又如同靈動(dòng)的音符，促使教師不斷調(diào)整材料，以更好地滿足他們對(duì)知識(shí)的渴望與追求。
反思此次教研活動(dòng)，我如醍醐灌頂，深刻認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)。首先，理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，猶如鳥之雙翼、車之兩輪，缺一不可。通過深入學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，我們?yōu)閷?shí)際的游戲活動(dòng)組織與實(shí)施注入了強(qiáng)大的動(dòng)力，提供了有力的指導(dǎo)。同時(shí)，實(shí)地參觀和熱烈討論，能夠?qū)⒗碚撉擅畹貞?yīng)用于具體情境之中，讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并迅速做出調(diào)整。其次，教師在幼兒游戲中的角色舉足輕重，既是一位敏銳的觀察者，洞察孩子們的每一個(gè)細(xì)微變化；更是一位智慧的引導(dǎo)者和堅(jiān)定的支持者，要根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，精心挑選和投放材料，為他們營(yíng)造一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)趷鄣暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng)。最后，團(tuán)隊(duì)合作的力量不可忽視，骨干教師們齊聚一堂，如同璀璨的群星，共同探討交流，分享寶貴的經(jīng)驗(yàn)見解。大家的智慧碰撞，為優(yōu)化游戲活動(dòng)提供了更多富有創(chuàng)意的思路和方法。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，黃集鎮(zhèn)中心幼兒園王園長(zhǎng)深情總結(jié)道：“本次教研活動(dòng)，大家積極參與，深入探討，為幼兒園的戶外及區(qū)域游戲活動(dòng)提出了無比寶貴的建議。我們定當(dāng)將這些建議轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，不斷優(yōu)化游戲環(huán)境，全力提升教育質(zhì)量。讓孩子們?cè)诳鞓酚螒蛑凶聣殉砷L(zhǎng)，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！?
這場(chǎng)教研活動(dòng)，宛如一場(chǎng)滋潤(rùn)教育土地的及時(shí)雨，為干涸的心靈帶來生機(jī)與活力；又似一陣溫暖的春風(fēng)，輕柔地吹拂著孩子們的心靈，喚醒他們內(nèi)心深處的夢(mèng)想與希望。通過本次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，九段幼兒園的戶外及區(qū)域游戲活動(dòng)必將更加豐富多彩，努力為孩子們的成長(zhǎng)搭建起一座更加堅(jiān)實(shí)的舞臺(tái)。讓孩子們?cè)谕甑奶炜罩凶杂砂肯?，綻放出屬于他們的璀璨光芒。
撰稿：時(shí)欣
攝像：時(shí)欣
審核：王潔
