2024年11月19日下午，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)組織召開(kāi)了以“向優(yōu)秀學(xué)習(xí)，和孩子一同成長(zhǎng)”為主題的家長(zhǎng)會(huì)，全體家長(zhǎng)在一場(chǎng)場(chǎng)有溫度的對(duì)話中，與學(xué)校攜手同航，守望成長(zhǎng)。
書(shū)香滿(mǎn)溢的教室，干凈整潔的桌椅，精心制作的短視頻，溫馨美好的歡迎話語(yǔ)……每項(xiàng)準(zhǔn)備都力求完美，每個(gè)環(huán)節(jié)都彰顯匠心。一、二年級(jí)的老師們懷著滿(mǎn)滿(mǎn)的誠(chéng)意，做好了迎接家長(zhǎng)的準(zhǔn)備。
會(huì)前，家長(zhǎng)們認(rèn)真填寫(xiě)了德育處精心準(zhǔn)備的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查采用不記名的方式，記錄家長(zhǎng)和孩子相處的點(diǎn)滴。
家長(zhǎng)會(huì)的伊始，各班班主任從教育懲戒概念、《規(guī)則》出臺(tái)背景、理性認(rèn)識(shí)教育懲戒等方面向家長(zhǎng)解讀了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，讓家長(zhǎng)了解教師在教育中的適當(dāng)懲戒是為了促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)。會(huì)后，家長(zhǎng)們簽署了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》知曉確認(rèn)單。
一班一特色，班班皆風(fēng)景。班主任們對(duì)各班交上來(lái)的問(wèn)卷進(jìn)行了匯總和分析，結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際，立足家長(zhǎng)們最迫切的需求，解決家長(zhǎng)們最困惑的問(wèn)題，就低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)、習(xí)慣養(yǎng)成、社交建議等方面與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入探討。在會(huì)上，班主任們幫助家長(zhǎng)更新了教育觀念，引領(lǐng)家長(zhǎng)用適合的教育理念看待當(dāng)下階段的學(xué)習(xí)生活，做孩子高質(zhì)量的陪伴者。
語(yǔ)文老師從學(xué)科角度出發(fā)，針對(duì)班級(jí)中凸顯的學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行分析。老師們提出語(yǔ)文學(xué)習(xí)要多讀、多寫(xiě)、多積累，厚積才能薄發(fā)。當(dāng)前，低年級(jí)的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了較好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，要進(jìn)一步鞏固寫(xiě)好字、讀好書(shū)的習(xí)慣，為中年段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下深厚的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)老師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，幫助家長(zhǎng)們深入了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予孩子高效學(xué)習(xí)的策略，明確孩子們今后努力的方向。老師們提出把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，多讓孩子當(dāng)小講師。在夯實(shí)計(jì)算能力的同時(shí)，利用好錯(cuò)題，舉一反三，觸類(lèi)旁通，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信。
家長(zhǎng)們儼然被老師們的熱情所感染，個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，不少家長(zhǎng)隨身攜帶筆記本進(jìn)行記錄。優(yōu)秀家長(zhǎng)代表發(fā)言時(shí)，家長(zhǎng)們寬嚴(yán)相濟(jì)的家庭育人觀，互相碰撞，相互融合，為學(xué)生童年之帆把握航向。會(huì)后，家長(zhǎng)們和任課教師進(jìn)行了友好交流，老師們耐心地回答著一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)的疑問(wèn)，幫助家長(zhǎng)們更加了解自己的孩子，更加熟悉自己的孩子。
教育路漫漫，育人心灼灼。家長(zhǎng)，是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的第一任教師；老師，是學(xué)生啟蒙之路的領(lǐng)路人。此次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)促進(jìn)了家校同心、理念共建，為孩子的成長(zhǎng)助力賦能。循光而行，拔節(jié)生長(zhǎng)，家校同心同行同成長(zhǎng)，孩子亦能筑夢(mèng)去遠(yuǎn)航！
撰稿：張璨
審稿：郝會(huì)
