閱讀，是一種習(xí)慣，更是一種責(zé)任，閱讀是教師成長的必由之路，也是教師“最長遠(yuǎn)的備課”。帶著思想閱讀，讓生命領(lǐng)略精彩，讓課堂創(chuàng)生智慧。為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師的閱讀習(xí)慣，營造濃郁讀書氛圍，打造書香校園，2024年11月1日星期五徐州銅山區(qū)泉潤路幼兒園“茗潤書社”開展閱讀分享活動(dòng)。
本周滕欣雨老師分享的書目是:《爬上豆蔓看自己》。
作者高美霞在這本書里詳細(xì)地?cái)⑹隽俗约涸谟變簣@的一日生活以及對日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)的嘆息與感悟，記錄了一個(gè)普通幼兒園教師在和孩子、家長交流中的喜怒哀樂，與自身專業(yè)成長的足跡，對生活、工作以及生命的感悟與體會(huì)。
本書涵蓋了科學(xué)的教育理念和教育行為，我們幼兒教師看到了自己的影子，幼兒園的教育生活是繁瑣的，作為一名一線幼兒教師，其實(shí)自己每天的工作都在認(rèn)真地開展，但常常懶于去梳理自己的教育行為，沒有留給自己回顧和反思的“日記時(shí)間”，平日遇到的疑惑或想法多是一閃而過，并沒能及時(shí)把它們整理出來，然后又投身在下一項(xiàng)工作中，在忙碌中漸漸就遺忘了。通過滕老師的分享書中教育案例，在書中發(fā)現(xiàn)自己、找回自己，感受我們工作的意義，能在工作中自我總結(jié)反思，做一名“反思型”教師。
閱讀增底蘊(yùn)，書香潤師心。作為教師，作為人類靈魂的工程師，這份使命本身就要求著我們進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，只有不斷充電，自己才有足夠的電能來照亮孩子。
