2024年10月28日，賈汪區(qū)紫莊鎮(zhèn)幼兒園片區(qū)教研組開展本學期教研活動。本次教研活動聚焦《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》、《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》，以幼兒簽到墻為例展開研討。
一、剖析問題，分析診斷。
幼兒園一日生活中處處隱藏著教育契機，晨間自主簽到是幼兒一日生活中的重要環(huán)節(jié)。通過對幼兒入園環(huán)節(jié)的觀察，發(fā)現(xiàn)班級雖有該環(huán)節(jié)，但是重視程度不夠，流于形式，不能在一日生活中滲透教育。
二、集體討論，共議話題。
主持人解娜老師拋出兩個問題:
1.你認為什么是簽到？（可以從成人的眼光，或者是兒童視角來展開）
2.請結(jié)合《評估指南》談談簽到墻創(chuàng)設的意義和價值？
教師們各抒己見，圍繞問題展開激烈地討論。創(chuàng)設簽到墻就是將自主權(quán)交給孩子，讓幼兒在幼兒園生活中深入學習。
三、參觀班級，取長補短。
教師們分為三組，分別參觀中心幼兒園小中大班的班級簽到處。就感興趣的簽到墻與班級教師深入交流，班級教師答疑解惑。
四、小組討論，共同研討。
在參觀完班級之后，教師們說出每個班級簽到處的亮點和需要改進的地方。隨后，大家分為三組繪制思維導圖:如何創(chuàng)設班級簽到墻？教師們通過思維導圖，表達自己的看法。
活動最后，主持人提出:要深入思考，聚焦孩子的能力提升進行簽到處的設置，讓幼兒得到更好的發(fā)展。
