《指南》中指出：發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作等是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習與發(fā)展的基礎(chǔ)。足球游戲體驗蘊含了豐厚的教育價值，能最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知與親身實踐獲取經(jīng)驗。通過足球游戲能培養(yǎng)幼兒堅強勇敢、不怕困難、勇往直前的意志品質(zhì)。
  泉城路幼兒園作為是“全國足球特色幼兒園”，積極踐行“足球從娃娃抓起”?；凇对u估指南》以足球游戲課程重點發(fā)展幼兒的基本運動能力和足球基本技能，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，形成具有創(chuàng)新性的“體格鍛煉融合足球游戲”的幼兒足球游戲課程模式。
  結(jié)合本學期的教研計劃，我園在10月份陸續(xù)開展了“悅動足球 悅享游戲”專題教研系列活動。
  第一次教研
  泉城路幼兒園結(jié)合小、中、大班幼兒的年齡特點，以《3至6歲兒童學習與發(fā)展指南》為準繩，以各年級組制定的《幼兒園體格鍛煉計劃》為基礎(chǔ)，在實施中融合“足球游戲活動”開展了研討活動。
  足球游戲是結(jié)合幼兒的年齡特征，將運動魅力融入游戲中，改編或創(chuàng)編成適宜幼兒身心發(fā)展的運動游戲。
  幼兒足球游戲的開發(fā)和實施，遵循基于游戲、基于運動、基于快樂的理念。
  基于游戲：足球游戲首先是一種游戲，把足球運動以孩子喜歡的游戲形式來鍛煉幼兒身體動作，培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)，讓幼兒在游戲中玩轉(zhuǎn)足球。
  基于運動：足球運動是一項運動，讓孩子動起來，發(fā)展動覺和平衡覺，釋放孩子天性，參與團隊合作競爭，增強動作、運動技能的靈敏度、協(xié)調(diào)性和平衡感，促進體能的發(fā)展。
  基于快樂：把枯燥的運動變成幼兒感興趣的游戲，孩子們在快樂的游戲中感受足球，在足球活動中體驗快樂。這個項目逐步形成幼兒園的辦園特色。

  大班幼兒每周都會有專業(yè)的足球教練帶領(lǐng)幼兒開展足球活動，為了保證中班和小班幼兒能參與足球游戲，我們要求每個年齡段制定融入體格鍛煉的足球游戲計劃，通過各年齡段的晨間鍛煉活動，讓孩子自由選擇，保證足夠的足球游戲時間。

  第二次教研
  10月24日中午，我園開展了“悅動足球 悅享游戲”第二次教研活動。本次教研活動我們邀請了國家一級足球運動員、中國足球協(xié)會C級教練員、泉城路幼兒園兼職教練員張文慧老師對老師們進行足球運動理論與實踐的培訓。
  活動現(xiàn)場，張教練與我園老師進行了實際操作示范，將運球、傳球、拉球、腳背正面和腳內(nèi)側(cè)踢球等動作要領(lǐng)進行教學展示，同時針對幼兒園孩子的年齡特點，講解了適合幼兒園孩子的訓練方法，讓老師們不僅學習到了足球的基本動作，還了解了如何將理論轉(zhuǎn)化為實踐。
  期待第三次教研
  “學后知不足，教后知所困”，通過前兩次的研討活動，為各班開展足球游戲活動奠定基礎(chǔ)，為促進足球活動常規(guī)化、游戲化的開展積累經(jīng)驗。泉城路幼兒園將不斷探索，努力構(gòu)建多元的足球游戲課程，期待老師和孩子們的足球故事。