如果環(huán)境會說話，那么幼兒園的環(huán)境一定訴說著孩子們的奇思妙想……每一種材料，每一隅角落，都蘊(yùn)藏著種種成長的可能。在奇思妙想間，是種種童趣驚喜，是個(gè)個(gè)盎然的新起點(diǎn)。
本次評比采取“參觀講解”方式，各班老師擔(dān)任講解員，全面詳細(xì)地介紹班級特色亮點(diǎn)、場地布局、操作材料投放的構(gòu)思，大家相互交流探討，仔細(xì)觀察每個(gè)創(chuàng)設(shè)細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)揣摩各班的亮點(diǎn)，收獲良多。
一墻一景皆探索，各班級實(shí)施探索的項(xiàng)目化活動中以兒童為主導(dǎo)，尊重兒童聲音，記錄兒童“行”與“思”，通過直接經(jīng)驗(yàn)、操作和探究來獲取新經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒認(rèn)知，發(fā)展幼兒能力。每一個(gè)班級特色區(qū)域，都承載著一個(gè)小小的世界。
此次活動為老師們搭建了一次學(xué)習(xí)、交流和分享的平臺，讓老師們對于班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有了更多的思考、創(chuàng)意和實(shí)踐，進(jìn)一步提升了教師的專業(yè)技能水平。相信老師們會“以初心勾勒，用匠心施彩”，繼續(xù)深研環(huán)境，讓教育以潤物細(xì)無聲的姿態(tài)浸潤孩子們的童心。
