“我感覺找到了一個(gè)比媽媽還理解我的好姐姐?！?
“在姐姐的鼓勵(lì)下，我的考試成績(jī)進(jìn)步了一百多名，我太開心了?！?
“一開始覺得這個(gè)活動(dòng)可能會(huì)浪費(fèi)我的學(xué)習(xí)時(shí)間，現(xiàn)在覺得太有意義了，認(rèn)識(shí)了可以開導(dǎo)我當(dāng)我樹洞的哥哥。”
自參加“幸福家園?童心陪伴”項(xiàng)目后，同學(xué)們飽含期望向遠(yuǎn)方的神秘筆友寄出了親筆信。經(jīng)過了漫長(zhǎng)的暑假，9月28日午飯后鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)的開課教室沸騰起來了！參與此項(xiàng)目活動(dòng)的同學(xué)翹首期盼的“藍(lán)朋友”終于回信了！收到來信的那一刻，同學(xué)們臉上綻放著笑容，手捧自己專屬的信件，小心翼翼地打開，認(rèn)真地閱讀，大哥哥、姐姐們真摯又溫暖的文字，讓同學(xué)們倍感幸福，精美的生活照、明信片、校園環(huán)境圖片等禮物，讓同學(xué)們興奮不已。
交流現(xiàn)場(chǎng)朱琳老師親手將回信和回信信封送到了孩子們的手中。并鼓勵(lì)同學(xué)們要勇敢表達(dá)自己的心聲，用真摯的文字去回應(yīng)那些關(guān)心他們的大哥哥、大姐姐們。
發(fā)放會(huì)上，朱老師再次給孩子們提出了參加”藍(lán)信封“活動(dòng)必須要遵守的三個(gè)約定：第一通信過程中只用書信交流，通過感受文字帶來的力量實(shí)現(xiàn)心靈的溝通；第二信件互動(dòng)需要堅(jiān)持3個(gè)學(xué)期，時(shí)間能給孩子們帶來改變也能見證他們的成長(zhǎng)；第三和哥哥姐姐們要彼此理解包容。
“幸福家園?童心陪伴”子計(jì)劃書信陪伴項(xiàng)目是一項(xiàng)以書信交流為主要形式的志愿者活動(dòng)，旨在通過文字的方式，將全國(guó)各高校在校大學(xué)生與需要心靈陪伴的孩子們通過書信文字的方式連接起來，為那些渴望得到關(guān)心和陪伴的孩子們帶去溫暖與力量。最后，董成主任關(guān)于第四封信的書寫和注意事項(xiàng)給孩子們提出了一定的要求。孩子們認(rèn)為此項(xiàng)活動(dòng)不僅能夠拓寬自己的視野，還能夠提升他們的情感表達(dá)能力和人際交往能力。
此次參與活動(dòng)的孩子們能夠：找到一位人生道路上傾聽者和伙伴，能與之分享喜怒哀樂；在通信大使的引導(dǎo)下能積極面對(duì)生活，建立與家長(zhǎng)、老師及朋友間的信任關(guān)系，從而能健康快樂成長(zhǎng)。
撰稿：朱琳
