2024年8月23日晚上7：30，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)“方圓書社”開展暑期教師讀書分享活動(dòng)。本次活動(dòng)由社長(zhǎng)董艷老師主持，全體書社成員相聚在線上，開展讀書交流活動(dòng)，劉雨晴老師是本次讀書活動(dòng)的主要分享人。
劉老師讀書分享的內(nèi)容是第四章《綜合與實(shí)踐》（在活動(dòng)中探究：地鐵中的數(shù)學(xué)），分別從身邊事中發(fā)現(xiàn)問題、去地鐵站搜集信息、解決地鐵信息中的問題、反思我們的學(xué)習(xí)這四個(gè)方面進(jìn)行分析。
首先，劉老師闡述了“地鐵中的數(shù)學(xué)”是結(jié)合案例學(xué)校所在城市的社會(huì)生活環(huán)境而設(shè)計(jì)的綜合與實(shí)踐活動(dòng)主題。學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生需要將自己的注意力放在自己生活息息相關(guān)的地鐵上。親自到地鐵站發(fā)現(xiàn)、提出問題、并調(diào)查、搜集，利用數(shù)學(xué)的思維解決問題。在這個(gè)過程中，學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，有助于培養(yǎng)問題解決的能力，并在具體問題的解決中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的息息相關(guān)。
接著，劉老師詳細(xì)介紹了《地鐵中的數(shù)學(xué)》這節(jié)課，并根據(jù)我們的學(xué)情提出自己的觀點(diǎn)，“地鐵中的數(shù)學(xué)”這個(gè)案例更適合居住在城市的孩子們研究，對(duì)于我們鄉(xiāng)村孩子來說，最符合現(xiàn)實(shí)的應(yīng)該是探究公交中的數(shù)學(xué)。老師們聽后紛紛從不同角度暢談自己對(duì)城市和鄉(xiāng)村差異的看法，為今后綜合實(shí)踐課程的開展出謀劃策。
最后，董老師針對(duì)本次的讀書分享活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)，提出活動(dòng)的設(shè)計(jì)不能把目標(biāo)僅僅聚焦到問題解決的結(jié)果上，對(duì)學(xué)習(xí)過程的跟蹤，對(duì)各種探究方法的指導(dǎo)，對(duì)解決問題思路、步驟的指導(dǎo)，都應(yīng)成為教師活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的關(guān)注點(diǎn)。
書是一道厚重的大門，但它會(huì)平等對(duì)待每一位敲門者，閱讀更是每一個(gè)教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。書香悠悠，師者先行。讓我們每個(gè)教師在這個(gè)暑假中，一起在書中相遇、探索、成長(zhǎng)......
撰稿：余潔
審稿：董艷
