一塊土豆、一粒豌豆，一個泡泡、一個西瓜，都可能成為孩子們津津樂道的話題。當我們俯下身，傾聽孩子們的童言趣語，課程故事就在我們身邊。為了更好地貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》及《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，我園舉行了課程故事分享活動。
劉老師的《嗨，小土豆》活動中，孩子們通過親手觸摸、觀察土豆，感受到了科學探索的樂趣，體驗了生命的奇妙和自然的規(guī)律，學會了觀察、思考和探索。
龔老師的《豌豆成長記》活動中，孩子們在探索中感受到大自然生命成長的力量，在辛苦勞作中體會到了“一米一粟，當思來之不易”，促進幼兒動手動腦以及社會交往能力的發(fā)展！
任老師的《咕嚕咕嚕吹泡泡》活動中在捕捉到幼兒對泡泡”的興趣點后，為孩子提供了一個完全自由的操作空間，讓孩子們根據(jù)自己的興趣，通過實驗，操做，游戲等獲得經(jīng)驗。充分體現(xiàn)了“教育生活化”的課程理念，讓孩子做主角，自主推進課程的進程。
趙老師的《呱呱落地》活動中通過對西瓜淺淺的探究，科學的認識了西瓜的各個組成部位，學會了西瓜的挑選小妙招。每一個看似不起眼的小課程，都會給孩子帶來更強的求知欲，
張老師的《我上小學了》活動中基于幼兒的向往、困惑和焦慮，從“身心準備、生活準備、物質(zhì)準備、學習準備”這四個方面引導幼兒做好幼小銜接準備，為更好地適應(yīng)小學生活打下基礎(chǔ)。
課程故事分享結(jié)束，董園長對此次活動進行了專業(yè)中肯的點評，相信全園老師們會在課程研究的道路上且研且思且行，更多地關(guān)注幼兒的興趣、需要、感受和體驗，不斷豐富課程研發(fā)，與幼兒共同演繹更多精彩、有價值的課程故事。
撰稿：張楠
審核：董芹
