青春須早為，厚積而薄發(fā)。青年教師群體既正當(dāng)個(gè)人發(fā)展的黃金階段，也背負(fù)著學(xué)校發(fā)展的神圣使命。為幫助青年教師盡快成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，銅山區(qū)嬌山湖中學(xué)于學(xué)期初實(shí)施了“青藍(lán)工程”項(xiàng)目并組織師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與沉淀，在各自的良師與校領(lǐng)導(dǎo)及其他各方力量的幫助下，各青年教師成長(zhǎng)迅速，進(jìn)步明顯。為展現(xiàn)我校青年教師風(fēng)采與“青藍(lán)工程”項(xiàng)目階段性成果，5月6日——6月5日，銅山區(qū)嬌山湖中學(xué)開(kāi)展“青藍(lán)工程”同課異構(gòu)優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)。
此次教學(xué)比賽由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)籌，教學(xué)主任督導(dǎo)，各學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)及經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅們積極指導(dǎo)，各學(xué)科青年教師深入?yún)⑴c，不僅涵蓋全文化科目，還涉及體育信息心理等非文化科目，全校共計(jì)41名青年教師參加了此次大賽。為保證比賽的公正公平公開(kāi)，賽前采用抓鬮的形式確定比賽組次及課題。
本次教學(xué)比賽中采用同課異構(gòu)的方式?；顒?dòng)中，參賽者們雖共同執(zhí)教同一課題，確展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。他們對(duì)教材的處理，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，板書(shū)方式等均各具特色，充分展示了青年教師個(gè)性化的教學(xué)魅力，多角度彰顯青年教師的教學(xué)風(fēng)采。同時(shí)，在細(xì)心備課，激情上課，積極評(píng)課的過(guò)程中，也增強(qiáng)了師徒及徒徒間的交流互助，實(shí)現(xiàn)真正的資源互補(bǔ)共享。
教師有活力，課堂才有積極性，學(xué)生才有拼勁。通過(guò)小組合作、一對(duì)多輔導(dǎo)等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生的參與度，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。帶著杏壇前輩的寶貴經(jīng)驗(yàn)，青年教師們慎思篤行，推陳出新，在比賽中賽出新意，賽出自我，賽出好成績(jī)。
5日下午，學(xué)校隆重為此次教學(xué)大賽的優(yōu)秀青年教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。王雨辰等11位老師榮獲嬌中“青藍(lán)工程”教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，劉傲蘭等12位老師榮獲嬌中“青藍(lán)工程”教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)，陳婷等18位老師榮獲嬌中“青藍(lán)工程”教學(xué)大賽三等獎(jiǎng)。
青出于藍(lán)勝于藍(lán)。青年教師的快速成長(zhǎng)離不開(kāi)也指導(dǎo)老師的辛苦付出與無(wú)私幫助。
本次活動(dòng)為青年教師搭建了一個(gè)自我鍛煉，互幫互助的良好平臺(tái)，加快了青年教師的成長(zhǎng)速度。宣父猶能畏后生，丈夫不可輕年少，青年教師未來(lái)可期，撐起了銅山區(qū)嬌山湖中學(xué)的一片新天地。嬌山湖中學(xué)也將繼續(xù)堅(jiān)持“互學(xué)互助”的“青藍(lán)”模式，不斷推進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，共同譜寫(xiě)屬于“嬌中人”獨(dú)特的教育夢(mèng)想！
通訊員：李慧璇
審稿：汪房
