低眉，春已盡；抬眼，夏初臨。帶著淺夏的熏風，和著六月的暖意，6月6日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學語文教研組“每周一課”活動如期舉行。吳方老師帶領同學們走進課文《巨人的花園》，去感受童話故事的奇妙。
《巨人的花園》是英國著名作家王爾德的童話作品，意蘊深刻，充滿了奇妙的想象！講述了一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣地把他們趕了出去，從此花園總是被冬天占領。一天，孩子們從墻洞爬進來，春天竟然就跟來了。但在花園最遠的角落里，一個小男孩爬不上桃樹，角落依然處在寒冷的冬天里。巨人的心軟了，他把小男孩抱起來，放到樹枝上，整個春天跟著都來了。巨人認識到了錯誤，拆除圍墻，從此和孩子們一起在花園里玩耍，和孩子們一起過上了幸福的生活！
吳老師首先讓學生讀描寫花園、孩子和巨人的詞語，說這篇課文寫了一件什么事，課文描寫了哪些畫面，文中的巨人給你留下了怎樣的印象，在整體把握課文的基礎上，緊緊抓住巨人的表現(xiàn)與花園里的情景變化。緊扣語文要素，采用邊朗讀，邊想象，圍繞春天和冬天比較細讀等方式理解課文內容，引領學生品——花園的變化，感——奇妙的想象！
吳老師教學時引導學生抓住巨人的語言、動作、心理，體會巨人的內心世界，體會巨人從自私，冷酷向柔軟、善良、寬容無私的變化！從而感受到人物的真善美！
對這篇童話所表現(xiàn)的道理，學生的體會不太一致，每個學生的表達都有他一定的道理，吳老師都給予了肯定。吳老師讓學生聚焦巨人“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花”這句話體會孩子去，花園荒，巨人苦；孩子來，花園美，巨人樂的道理！從而讓學生明白懂得分享才會獲得真正的快樂！
最后，吳老師結合課后“小練筆”的內容，讓學生發(fā)揮想象，把孩子們在巨人的花園里盡情玩耍的情景寫下來。并引導學生想象那些孩子會爬到巨人的腳上、腿上、肚子上、背上、肩上甚至吊在他的胡子上，怎樣盡情地玩耍，體驗巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，懂得快樂與人分享后的喜悅與幸福！
聽課結束后，語文教研組進行評課，老師們各抒己見，針對課堂的各個環(huán)節(jié)的教法進行了充分的討論和交流，指出了課堂教學的亮點和有待改進的地方，對每一個細節(jié)都做了詳細的分析和總結，不同的思維火花相互碰撞，令人感受到了濃厚的教研風氣！
學貴有思，學貴有績，學貴有志。作為教師，我們當于他人教學中學習，不斷反思自己的教學過程；當于自己的陣地上耕耘，不斷提高自己的工作業(yè)績；當于生活點滴中感悟，不斷創(chuàng)造自己的生存價值。
撰稿:王佩
審稿:張彩榮
