徐州市云苑路小學(xué)近日積極開展了以“踐行‘三新四行動’聚焦核心素養(yǎng)‘命題·品題’共享智慧”為主題的科學(xué)組教研活動。此次活動旨在通過深入研究課標(biāo)，集思廣益，共同探討和分享小學(xué)科學(xué)命題的智慧與經(jīng)驗，提高命題質(zhì)量，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
首先，本次教研活動強調(diào)了“研”課標(biāo)的重要性。老師們深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本要求，理清學(xué)科的知識體系，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐。在研討過程中，老師們不僅分享了各自對課標(biāo)的理解和心得，還就如何更好地將課標(biāo)要求融入教學(xué)進(jìn)行了深入的討論。
其次，活動著重強調(diào)了“命題”質(zhì)量的關(guān)鍵性。命題是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)質(zhì)量的重要手段。因此，老師們針對科學(xué)學(xué)科的特點，積極探索科學(xué)、合理、有效的命題方式，力求使試題既能考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又能檢驗其分析問題和解決問題的能力。
在三年級下學(xué)期的教學(xué)中，我們依據(jù)教材特點和學(xué)生實際情況，制定了期末命題思想，通過命題引導(dǎo)學(xué)生回顧與總結(jié)本學(xué)期所學(xué)的科學(xué)知識，并考查學(xué)生在科學(xué)探究過程中的觀察、實驗、推理、歸納等能力，以及運用科學(xué)方法解決問題的能力。
四年級本學(xué)期命題思想充分體現(xiàn)科學(xué)教育的特點和要求，又注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。通過科學(xué)、系統(tǒng)、有趣的命題設(shè)計，可以全面檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們探索自然世界的興趣和熱情，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
五年級的命題針對學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，一方面學(xué)生科學(xué)思維方法、實踐應(yīng)用考查方面是弱點，所以本次專項練習(xí)主要針對科學(xué)實驗中蘊含的科學(xué)思維方法。另一方面，食物鏈?zhǔn)潜緝詴袑W(xué)生的易錯點，以此出題。基礎(chǔ)題則呈現(xiàn)了這冊書最重要的內(nèi)容，如地球上有生命的原因、什么是凝結(jié)、熱傳遞的發(fā)生條件等。
六年級下學(xué)期期末命題旨在全面檢驗學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)科學(xué)知識的理解和掌握程度，同時關(guān)注學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和問題解決能力的培養(yǎng)。命題將以《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合科教版教材內(nèi)容，注重知識的系統(tǒng)性、連貫性和實際應(yīng)用性，力求體現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)的核心理念。
最后，本次活動以“品題”素養(yǎng)為目標(biāo)，強調(diào)了通過命題和品題活動提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。老師們通過命題引導(dǎo)學(xué)生深入理解科學(xué)知識，通過品題培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。在共享智慧環(huán)節(jié)，老師們互相交流命題經(jīng)驗和品題心得，共同探討如何更好地發(fā)揮命題在提升學(xué)生核心素養(yǎng)方面的作用。
此次教研蔣慧老師提供一節(jié)復(fù)習(xí)課課例《微小世界》，老師注重學(xué)與練相結(jié)合，課前精心命題，課上向?qū)W生提供了有針對性的專項練習(xí)題。
魏群校長聽蔣老師這節(jié)課，指出科學(xué)在復(fù)習(xí)過程中注重命題的同時，也應(yīng)注重學(xué)困生的學(xué)與練，并給出了命題的建議。
此次教研活動不僅增進(jìn)教師之間的交流和合作，也提高了老師們的教學(xué)水平和命題能力，形成良好的教學(xué)氛圍。未來，學(xué)校將繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
