徐州市云苑路小學(xué)近日積極開展了以“踐行‘三新四行動’聚焦核心素養(yǎng)‘命題·品題’共享智慧”為主題的科學(xué)組教研活動。此次活動旨在通過深入研究課標(biāo),集思廣益,共同探討和分享小學(xué)科學(xué)命題的智慧與經(jīng)驗,提高命題質(zhì)量,提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
首先,本次教研活動強調(diào)了“研”課標(biāo)的重要性。老師們深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn),掌握課程的基本要求,理清學(xué)科的知識體系,以便更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐。在研討過程中,老師們不僅分享了各自對課標(biāo)的理解和心得,還就如何更好地將課標(biāo)要求融入教學(xué)進(jìn)行了深入的討論。
其次,活動著重強調(diào)了“命題”質(zhì)量的關(guān)鍵性。命題是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)質(zhì)量的重要手段。因此,老師們針對科學(xué)學(xué)科的特點,積極探索科學(xué)、合理、有效的命題方式,力求使試題既能考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識,又能檢驗其分析問題和解決問題的能力。
在三年級下學(xué)期的教學(xué)中,我們依據(jù)教材特點和學(xué)生實際情況,制定了期末命題思想,通過命題引導(dǎo)學(xué)生回顧與總結(jié)本學(xué)期所學(xué)的科學(xué)知識,并考查學(xué)生在科學(xué)探究過程中的觀察、實驗、推理、歸納等能力,以及運用科學(xué)方法解決問題的能力。
四年級本學(xué)期命題思想充分體現(xiàn)科學(xué)教育的特點和要求,又注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。通過科學(xué)、系統(tǒng)、有趣的命題設(shè)計,可以全面檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,激發(fā)他們探索自然世界的興趣和熱情,為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
五年級的命題針對學(xué)生學(xué)習(xí)的難點,一方面學(xué)生科學(xué)思維方法、實踐應(yīng)用考查方面是弱點,所以本次專項練習(xí)主要針對科學(xué)實驗中蘊含的科學(xué)思維方法。另一方面,食物鏈?zhǔn)潜緝詴袑W(xué)生的易錯點,以此出題。基礎(chǔ)題則呈現(xiàn)了這冊書最重要的內(nèi)容,如地球上有生命的原因、什么是凝結(jié)、熱傳遞的發(fā)生條件等。
六年級下學(xué)期期末命題旨在全面檢驗學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)科學(xué)知識的理解和掌握程度,同時關(guān)注學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和問題解決能力的培養(yǎng)。命題將以《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),結(jié)合科教版教材內(nèi)容,注重知識的系統(tǒng)性、連貫性和實際應(yīng)用性,力求體現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)的核心理念。
最后,本次活動以“品題”素養(yǎng)為目標(biāo),強調(diào)了通過命題和品題活動提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。老師們通過命題引導(dǎo)學(xué)生深入理解科學(xué)知識,通過品題培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。在共享智慧環(huán)節(jié),老師們互相交流命題經(jīng)驗和品題心得,共同探討如何更好地發(fā)揮命題在提升學(xué)生核心素養(yǎng)方面的作用。
此次教研蔣慧老師提供一節(jié)復(fù)習(xí)課課例《微小世界》,老師注重學(xué)與練相結(jié)合,課前精心命題,課上向?qū)W生提供了有針對性的專項練習(xí)題。
魏群校長聽蔣老師這節(jié)課,指出科學(xué)在復(fù)習(xí)過程中注重命題的同時,也應(yīng)注重學(xué)困生的學(xué)與練,并給出了命題的建議。
此次教研活動不僅增進(jìn)教師之間的交流和合作,也提高了老師們的教學(xué)水平和命題能力,形成良好的教學(xué)氛圍。未來,學(xué)校將繼續(xù)深化教育教學(xué)改革,為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。