閱讀是發(fā)現(xiàn)之旅，是與真實自我對話的最好方式，更是教師成長的必由之路。近日，徐州市碧水灣小學(xué)清泉讀書社第七組全體教師成員圍繞近期共讀的經(jīng)典好書《把整個心靈獻給孩子》開展讀書分享交流活動。
馬貞老師首先介紹了《把整個心靈獻給孩子》的主要內(nèi)容：描述了蘇霍姆林斯基與一個班級31位學(xué)生朝夕相處的五年生活。全書由兩部分構(gòu)成，第一部分為快樂學(xué)校，作者重點強調(diào)了一個重要思想，即要還給孩子一個快樂的童年；第二部分為兒童時代，在這一部分中，蘇霍姆林斯基對其小學(xué)教育思想進行了總結(jié)。
金鴿老師則向大家分享：蘇霍姆林斯基的著作，沒有生硬的說教，沒有繁瑣的理論，只有溫和的話語和天才的思想，讀他的書如同聆聽一位長者的諄諄教誨，只有那些始終不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子的人才能成為真正的教師。
呂晶老師深刻感悟到：教師要尊重孩子的自尊心。自尊心是人們希望別人肯定和重視以及自我肯定的一種積極情感，是不斷追求、進取向上的動力，是生活的精神支柱，有了自尊心，孩子才能自愛、自嚴、自重；做了錯事才能自責(zé)，才能自我評價和自我監(jiān)督，自我控制及自我教育。
丁咪娜老師也感觸頗多，她認為這本書浸透著蘇霍姆林斯基對孩子們的愛，正如他在書中所說：“我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對于我是最大的幸福。”只有像蘇霍姆林斯基那樣把孩子放到心靈的深處，和孩子們共同活動，在活動中與孩子們進行活躍的、自然的、不中斷的交往，才能成為孩子的知心朋友，達到教育活動的至高境界。
李明雪老師從學(xué)生心靈出發(fā)，她認為作為教師的最基本的條件之一是愛孩子，愛學(xué)生就是要及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，進行賞識教育，事實上，當(dāng)孩子們在犯錯誤的時候，他們迫切要得到的是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。一些看起來最不值得愛的時候，恰恰是最需要愛的時候。
楊雪老師結(jié)合自己的教學(xué)實際談了自己的讀書收獲，她表示作為一個教師，要想得到孩子們的愛戴，就應(yīng)該學(xué)會尊重、理解、信任孩子，給他們信心，往往一句不經(jīng)意的稱贊、一個微笑、一個親切的小動作，就會溫暖孩子的心，亮麗自己在孩子心中的形象。
老師們在交流中紛紛表示作為一名教育工作者，要以蘇霍姆林斯基為榜樣，在工作中用愛心感染每一位學(xué)生，在每一位孩子的心田都播下希望的種子，讓學(xué)生在愛的環(huán)境中成長為一個懂得付出愛、懂得感恩的人。
一個人讀書是學(xué)習(xí)，一群人讀書是創(chuàng)造。此次讀書分享交流會雖已結(jié)束，但老師們不會停下閱讀的腳步，相信教師們定能縈繞著書香，帶著收獲與思索，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所“得”。
