教研花開，馨香芙蓉；同研互促，齊思篤行。2024年5月21日上午，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)組開展“每周一課”教研活動(dòng)。劉冬老師通過(guò)精心備課、打磨，呈現(xiàn)出一節(jié)生動(dòng)有趣的高效課堂，讓思維在數(shù)學(xué)課堂中真正發(fā)生。
劉冬老師所授的《正比例反比例的復(fù)習(xí)》一課，先通過(guò)談話、問(wèn)答的形式，梳理知識(shí)間的聯(lián)系，再次復(fù)習(xí)書本上規(guī)范的表述，以此理清正比例反比例的異同和判斷方法，讓學(xué)生自主整理和構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，隨后結(jié)合老師精心設(shè)計(jì)的練習(xí)題幫助學(xué)生更深刻的理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)方式上，采取獨(dú)立思考，總結(jié)歸納等方式。學(xué)生表述自己的見(jiàn)解的同時(shí)，既培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力，又鍛煉了表達(dá)能力，讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
學(xué)然后知不足，教然后知困；知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。反思永遠(yuǎn)是一名教師成長(zhǎng)的重要途徑。聽課結(jié)束后，老師們進(jìn)行集中教研，深入評(píng)課。評(píng)課過(guò)程中，大家各抒己見(jiàn)，字字珠璣，思維的火花在不斷碰撞，精彩的建議在不斷呈現(xiàn)。
六年級(jí)備課組長(zhǎng)田秀云老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)性指導(dǎo)，正比例、反比例關(guān)系作為正比例函數(shù)、反比例函數(shù)的雛形，也是小學(xué)階段滲透函數(shù)思想的重要內(nèi)容，使學(xué)生從常量的世界進(jìn)入了變量的世界，開始接觸一種新的思維方式。因此，在本節(jié)課的復(fù)習(xí)中還要注重與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生結(jié)合生活中的具體例子進(jìn)一步理解正比例、反比例的意義，體會(huì)函數(shù)思想，發(fā)展模型意識(shí)。
“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境?！蓖ㄟ^(guò)此次聽評(píng)課活動(dòng)，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)組的凝聚力，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為進(jìn)一步提升我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
撰稿人：劉雨晴
審稿人：董 艷
