欲求教書(shū)好，先做讀書(shū)人。為創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，提高教師理論水平，促進(jìn)教師養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和思考習(xí)慣，徐州市柳新鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了教師共讀系列活動(dòng)，豐富多彩的閱讀活動(dòng)營(yíng)造了濃郁的閱讀氛圍，全體教師積極參與讀書(shū)活動(dòng)，爭(zhēng)做有“智慧”的教師。
《支架兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)——經(jīng)歷 經(jīng)驗(yàn) 經(jīng)典》一書(shū)由蓮花二村幼兒園王微麗園長(zhǎng)和北師大霍力巖教授共同編寫(xiě)。教育作為國(guó)之重任，而如何教育好學(xué)生成為了我們教師要思考的問(wèn)題，這一書(shū)中講述了蓮花二幼十多年的課程實(shí)踐精華總結(jié)，同時(shí)也呈現(xiàn)了相當(dāng)多的案例和細(xì)節(jié)，包括學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、一日活動(dòng)的安排、主題活動(dòng)的開(kāi)展、與家庭社區(qū)的合作、對(duì)兒童的學(xué)習(xí)和老師的培訓(xùn)如何評(píng)價(jià)等內(nèi)容，對(duì)我們老師開(kāi)展課程及教學(xué)實(shí)踐具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
一千個(gè)人，有一千個(gè)哈姆雷特。每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的思想，作為教師我們要引導(dǎo)他們，讓幼兒成為活動(dòng)的主體，使幼兒從“要我學(xué)習(xí)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”，《支架兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)——經(jīng)歷 經(jīng)驗(yàn) 經(jīng)典》一書(shū)利用一個(gè)個(gè)實(shí)例，為教師們提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，使其深有感悟。
翻開(kāi)一本書(shū)，
推開(kāi)一扇門(mén)，
愛(ài)上閱讀、享受閱讀，
讓我們共赴閱讀的文化盛宴，
讓我們一起靜待花開(kāi)、守候成長(zhǎng)!
