什么是一物多玩？
集體研討，明確概念
一物多玩即選用一種物品，幼兒自主探索、創(chuàng)造性地進行多種玩法，利用有限材料實現(xiàn)幼兒多種動作技能的發(fā)展。
既能增強體質(zhì)，又能提高運動技能水平。同時，對幼兒創(chuàng)造性、發(fā)散性思維的發(fā)展，具有積極的促進作用，使幼兒身心健康發(fā)展且實驗教育資源最大化。
從幼兒年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，立足我園實際，結(jié)合教師自身經(jīng)驗，共同探討了“一物多玩的重要性及意義”、“如何有效指導”等方面的問題。
交流分享，研出精彩
一物多玩，解鎖玩法
在熱烈的研討氛圍中，大家互相吸取經(jīng)驗，相互學習，對游戲材料"一物多玩"策略達成共識，教師們更深刻的認識到"一物多玩"對幼兒發(fā)展的重要性。
在小組交流過程中，年級組教師一同將在戶外探究的器械玩法進行了表征記錄，并展示交流。
小班組：玩轉(zhuǎn)小棍
小班組教師們以班為單位，探索出許多小棍的玩法，如推桿跑、雙腳跳、雙手摘葡萄等玩法。
中班組：球球大作戰(zhàn)
中班組教師們探索出“球”的多種玩法，如球可以傳球、拋接球、躲避球、花樣運球等。
大班組：“繩”采飛揚
繩子是常見物品，也是大班幼兒的必備體育器械。大班老師們分享了兔子跳、穿越火線等玩法，體驗創(chuàng)造性體育活動的樂趣，發(fā)展幼兒的身體動作，培養(yǎng)幼兒的合作與團隊意識。
總結(jié)中提升，提升中成長。通過本次的教研活動，老師們對戶外器械的玩法和組織策略有了更深入的理解和啟發(fā)。相信今后老師們在日常晨間游戲環(huán)節(jié)，引導幼兒在一物多玩中真正的自發(fā)探索、自主游戲，在游戲中健康快樂的成長。
